古典诗歌鉴赏之形象

概要： 这种壮美的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而体现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。 景物类型诗的鉴赏方法 （一）、诗中赏画 看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美。 古代许多写景物具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从四个方面入手： 一是物象的组合方式；二是画面色彩；三是动态；四是静态。 阅读下列诗歌回答下列问题 绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暧睡鸳鸯。 问题：请分析这首诗的画面美。 参考答案：这首诗写了江山、花鸟、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较突出、较具体。远与近的相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图，浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓的春意，观之令人赏心悦目。也表现作者陶醉在春光中的怡然之情。 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 问题：试从一个或两个角度赏析这一首诗。 参考答案：诗里写

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  这种壮美的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而体现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。

  景物类型诗的鉴赏方法

  （一）、诗中赏画

  看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美。

  古代许多写景物具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从四个方面入手：

  一是物象的组合方式；二是画面色彩；三是动态；四是静态。

  阅读下列诗歌回答下列问题

  绝句 杜甫

  迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暧睡鸳鸯。

  问题：请分析这首诗的画面美。

  参考答案：这首诗写了江山、花鸟、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较突出、较具体。远与近的相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图，浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓的春意，观之令人赏心悦目。也表现作者陶醉在春光中的怡然之情。

  绝句 杜甫

  两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

  问题：试从一个或两个角度赏析这一首诗。

  参考答案：诗里写黄鹂近景，写白鹭是远景，千秋雪是远景，万里船是近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。画面色彩的丰富鲜明，境界有阔大，不仅给人以画面美感，更促人深远的联想。同时表现了作者开朗坦荡的心境。

  （二）画中品诗

  由形象画面的色调，把握诗人的情感思想

  读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及内在情感。

  一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗，凄冷和低沉色调，其内在形象情感则是低沉伤感的。

  例1、试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感是什么。

  秋词 刘禹锡

  自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便诗情到碧霄。

  赠别 杜牡

  多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

  参考答案：第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀，乐观向上精神的外现。第二首写离筵寡欢的场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。

  这两首诗中，“排云白鹤”与蜡烛垂泪的形象，二者在色调截然不同，前者是奋发向上，后者是伤感愁苦的。

  例2、台城 韦庄

  江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

  （1） 这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人这什么说“台城柳”“无情”？

  （2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？

  参考答案：（1）台城已是“千门万户成野草”，而台城柳却“依旧烟笼十里堤”，这与荒凉破败的历史遗迹形成鲜明的对比，使诗人触目惊心。而台城堤柳却不管人间兴亡，不顾诗人的衷痛，枝繁叶茂，所以说它无情。

  （2）同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰和命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。

  （三）借助意象，品味意境情感

  意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言的融全与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌的构思核心。

  1、 借助意象，品味意境。

  意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体。

  例子

  江月人去只数尺，风灯照夜人欲三更。沙头宿鸟联船静，船尾跳鱼拨刺鸣。

  解析：明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。

  2、借助意象，体味情感

  例子：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，

  似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

  解析：坠落夕阳、无声的落花，寻旧垒的归燕几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言，夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。词人在好鸟娇花中叹人生的虽美好，终将消亡。但“似曾相识燕归来”寓意着消亡中含有的存在而令人欣慰。

 

  第五课时 鉴赏诗歌的物象

  物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操，思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。

  分析思路：提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象的内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。

  例题1、 早梅

  张渭

  一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥，不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

  问题：诗人是如何借梅展示自我形象的？

  参考答案：本诗展现了早梅耐寒而立，迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

  例2、马诗

  李贺

  大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

  问题1、这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？

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