高三语文复习指要(人教版高三选修)

概要：七、作文 话题作文、材料作文、命题作文“三足鼎立”，而以材料作文独领风骚，但可能出现新形式如漫画式、自行选词组合式、扩写、续写、图表材料式等，但不管怎么变，我们以不变应万变，做好以下方面： （一）、审准材料，明确要求。 分清作文类别，从内涵上看有浅显类和含蓄类，要挖掘其深层义——引申义、比喻义、象征义等；从语言形式上看有词、短语、句子之别；要注意其修饰语的限制性；从对象上看有一个与多个的区别，多对象实际上是一种关系型作文，写作时几者都要兼顾到，并把几者之间的关系（并列式、因果式、选择式等）揭示出来，尤其要进行哲辩思维。 （二）、注意事项： 1.实行文体自选，但强调文体特征 “文体自选”其实对文体还是有要求的，只不过不限定某一种，而是让考生自己选择。以杜绝文体模糊的“四不像”作文的出现。为此，广大考生须结合自身的写作特点，选好文体。选择自己最擅长的文体、最熟悉的事物来写。千万不要写成“四不像”的文章。记叙文要注意景物描写、细节描写、人物描写，议论文要注意论据充足（古今中外、联系课本）、意蕴丰富、论证深刻。 2.注重发展等级，但趋于返璞归真 一位高考阅卷专家的话令人深思

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七、作文
话题作文、材料作文、命题作文“三足鼎立”，而以材料作文独领风骚，但可能出现新形式如漫画式、自行选词组合式、扩写、续写、图表材料式等，但不管怎么变，我们以不变应万变，做好以下方面：
（一）、审准材料，明确要求。
分清作文类别，从内涵上看有浅显类和含蓄类，要挖掘其深层义——引申义、比喻义、象征义等；从语言形式上看有词、短语、句子之别；要注意其修饰语的限制性；从对象上看有一个与多个的区别，多对象实际上是一种关系型作文，写作时几者都要兼顾到，并把几者之间的关系（并列式、因果式、选择式等）揭示出来，尤其要进行哲辩思维。
（二）、注意事项：
1.实行文体自选，但强调文体特征
“文体自选”其实对文体还是有要求的，只不过不限定某一种，而是让考生自己选择。以杜绝文体模糊的“四不像”作文的出现。为此，广大考生须结合自身的写作特点，选好文体。选择自己最擅长的文体、最熟悉的事物来写。千万不要写成“四不像”的文章。记叙文要注意景物描写、细节描写、人物描写，议论文要注意论据充足（古今中外、联系课本）、意蕴丰富、论证深刻。
　　2.注重发展等级，但趋于返璞归真
　　一位高考阅卷专家的话令人深思：“没有金刚钻，就不要揽瓷器活。另类这东西，第一次用是天才，第二次用是庸才，更何况是第N次用。2000年江苏省的一篇满分作文《四幕剧》，从内容到形式都堪称妙品，但现在我一看见考生写‘四幕剧’头就疼。有些考生受到新闻炒作的影响，以为一搞另类就可以得高分，殊不知，绝大部分另类作文都被判了低分，只是未报道而已。我们还是喜欢那些丰厚的内容与得体的形式完美结合的文章，特别是生动新鲜、原汁原味地反映当代中学生生活的文章。这些文章，使人越读越年轻，越读越有兴味。”
　　考场作文应该多一点内蕴，少一点花哨；多一点大智慧，少一点小聪明；多一点丰厚实在，少一点哗众取宠；多一点真情实感，少一点媚俗矫情。以实功脱颖而出，凭才情独领风骚。
3.评分慎重准确，但追求视觉冲击。　　
具体而言有如下三方面：
　　江苏省高考语文（作文）阅卷组组长何永康教授讲了实话：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！何谓‘二锅头’？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。何谓‘碧螺春’？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出什么滋味来的。这当然是一种比喻。用写作‘术语’来说，就是：高考作文不能像平时作文那样，必须有很强的‘视觉冲击力’，以让阅卷老师在一瞬间被它吸引，被它打动。‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，都是高考作文的大忌。”
　　有鉴于此，我们认为比较妥当的做法有如下三点：
（1）必须努力写好第一小节和第二小节。一上场，就使出你的“看家本领”。切忌在第一节中大量复述或引录命题中的“材料”，切忌把第一、二小节写得平平淡淡。
（2）要精心设计有个性的“亮点”，精彩之笔要尽量在文章的前头展示出来。要一“亮相”便获“满堂彩”，不能搞“图穷匕见”。
　　（3）不要玩“深沉”，玩玄而又玄的“哲理”。应当旗帜鲜明，快人快语，尽快释放“动情力”，迅速打动阅卷老师的心灵弦索。
　 （三）、做好四种储备，积淀丰厚底蕴
　　只有“厚积”，才能“薄发”。缺少丰厚积淀的考生是无法写出文质兼美、大气磅礴的华章的。就应试作文而言，如下四个方面的积淀显得尤为重要：
　　1.素材积淀。巧妇难为无米之炊，考生应该关注和留意以下八个方面的鲜活素材：①铺叙美好的亲情和友谊；②描摹美丽的景物和感人的场面；③关注现实生活的热点；④热爱有品位的文化艺术；⑤省查价值取向、道德情操；⑥历练人生观念、思想方法；⑦了解前沿科学技术的发展；⑧展望、预测美好的未来。
　　2.情感积淀。人间真情最具有穿透力和震撼力，考生应该蕴蓄和勃发以下“五情”“五心”：“五情”就是亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情；“五心”就是把忠心献给祖国、把关心捧给别人、把爱心洒向社会、把孝心带回家中、把信心留给自己。
　　3.文化积淀。文化底蕴最能提升文章的思想和文化品位，考生应该抢占以下八个文化制高点：①课本名篇；②读本精华；③名人传记；④感人故事；⑤文化散文；⑥鲜活时文；⑦名言名句；⑧睿智心语。
　　4.理论积淀。理性阐发可以使文章染上浓烈的思辨色彩，考生至少应该有如下十个方面的“理论武器”（基本观点）：①实践论；②矛盾论；③方法论；④联系的观点；⑤发展的观点；⑥一分为二的观点；⑦存在与意识的关系；⑧外因与内因的关系；⑨量变与质变的关系；⑩主流与支流的关系。
　　时下，高三学生阅读原版的名著和经典不太可能，但作为一种“临阵磨枪”的急救招数，阅读如下三类材料还是可以收到“补钙”之效的：第一类是手头现有的——语文课本、读本和政治课本中的辩证唯物主义常识；第二类是广为订阅和零售的——《读者》（感性较强）、《青年文摘》（理性较强）等期刊；第三类是经过分类整合的——《意林故事》《智慧背囊》《时文选粹》等选本。悉心品读，虽不能臻至随心驱遣的化境，但使自己的文章增添一缕灵动之气还是可能的。
　　（四）、强化四项训练，打造扎实内功
　　在对语文科《考试大纲》中作文“基础等级”六个方面和“发展等级”四个方面进行“阵地”训练的基础上，搞好以下四个方面的“重点”训练，对提升应试作文的水平是大有裨益的。
　　1.审题训练——立足准确，追求深刻
　　审题是作文的第一要务，它首先必须准确，即命题人叫你写什么，你就得写什么。这主要有如下四个维度：
　　（1）立意——标题作文要抓住题眼；材料作文要挖掘材料中包蕴的主要意义；话题作文要直击话题的内核、“定点”自己最深的感悟。
　　（2）重心——对文题中的题眼、要义或内核，必须充分展开，不能少于整篇的三分之二，否则就会被阅卷者视为游离中心或旁逸斜出。
　　（3）文体——“自选文体”，可选用自己最擅长的文体；“写一篇鬃文”，只能写成指定的文体；“除鬃外，文体不限”，就不能选用被禁用的文体。
　　（4）题目——命题作文不能另拟标题，否则就会被硬性扣2分；材料作文、话题作文宜自拟题目，以表现文章的主旨、内容，展示作者的才思。
　　在准确的基础上，审题还应追求深刻，即透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果。这需要两种思维来强力支撑，即鞭辟入里、由表及里的纵向思维和由此及彼、由点到面的横向思维。只有熟习这两种思维，才能进行深刻的审题，进而才有底气去抢占高考作文发展的制高点。

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