高考语文诗歌传统意象诠释举隅

概要：3、写“物”诗歌鉴赏写“物”诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点：物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。分析思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情发何端。例题研说： 早 梅 张 渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？分析： 3、鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。①从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质、感情等。②运用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在物中的意义。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

3、写“物”诗歌鉴赏

写“物”诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点：

物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。

分析思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情发何端。

例题研说：                               早 梅            张 渭

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

    问：诗人是如何借梅展示自我形象的？

分析：                                                                     

3、鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。

①从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质、感情等。②运用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在物中的意义。

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