高考语文判断和修改语病的基本原理与简洁方法

概要：下列句子中没有语病的一句是：A．任何事情只要努力去做，才能做好。B．内容正确与否是衡量文章好坏的重要标准。C．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。D．近几年来，他几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。正确答案是B。A关联词语不一致，“只要……就……”，“只有……才……”；C“忌”是“不可”之意，与后面的“不可”构成否定之否定，双重否定弄反了该表达的语意；D“无时无刻不忘”，双重否定之后，变成了“时时刻刻忘记”，与后面“积累大量的资料”不一致。这类语病改正的办法是：严格配套，前后一致。A改“只要”为“只有”，C去掉“不可”，D改“无时无刻”为“时时刻刻”。第三步，检查单句的连接是否有问题分三种情况。第一种情况，前后分句是否清晰有序。前后分句间连贯不能做到清晰有序的毛病，通常叫做句式杂糅，本来应该是两个句子，先说一个，再说另一个，但偏偏把两个句子连接成一个句子。如，“雷锋同志有善于挤和善于钻的‘钉子’精神作为我们学习的榜样。”这个句子应该拆成两个前后有序、连贯一致的分句，“雷锋同志作为我们学习的榜样，有善于挤和善于钻的‘钉子’精神

高考语文判断和修改语病的基本原理与简洁方法,标签：高考复习大全,http://www.88haoxue.com

下列句子中没有语病的一句是：

A．任何事情只要努力去做，才能做好。

B．内容正确与否是衡量文章好坏的重要标准。

C．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

D．近几年来，他几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

正确答案是B。A关联词语不一致，“只要……就……”，“只有……才……”；C“忌”是“不可”之意，与后面的“不可”构成否定之否定，双重否定弄反了该表达的语意；D“无时无刻不忘”，双重否定之后，变成了“时时刻刻忘记”，与后面“积累大量的资料”不一致。

这类语病改正的办法是：严格配套，前后一致。A改“只要”为“只有”，C去掉“不可”，D改“无时无刻”为“时时刻刻”。

第三步，检查单句的连接是否有问题

分三种情况。

第一种情况，前后分句是否清晰有序。前后分句间连贯不能做到清晰有序的毛病，通常叫做句式杂糅，本来应该是两个句子，先说一个，再说另一个，但偏偏把两个句子连接成一个句子。如，“雷锋同志有善于挤和善于钻的‘钉子’精神作为我们学习的榜样。”这个句子应该拆成两个前后有序、连贯一致的分句，“雷锋同志作为我们学习的榜样，有善于挤和善于钻的‘钉子’精神。”

第二种情况，前后分句意义不连贯，整个句子表意不明白不完整。如，“此次植树助学公益活动，不仅能加快京郊地区的绿化建设，而且种下的主要是晚秋贡梨的树苗。”前后两个分句用关联词语“不仅……而且……”连接，清楚地表明两个分句意义上有递进关系，但是前一个分句讲“加快绿化建设”，后一个分句讲“种下的是什么树苗”，前后说的不是同一回事，更谈不上意义上的递进了，所以前后分句都缺了与之相关联的分句，表意不明白也不完整。

第三种情况，叙述角度是否一致。前后几个分句的叙述角度应该保持一致，如果几个分句叙述的角度各异，就容易产生混乱，让读者前一会儿想到说的是这一回事，过一下又想到另一回事，阅读起来不流畅。常考的有两种情形。

1．人称角度是否连贯一致。首先是说事与说人区分开来，说人用人作主语，说事用事作主语，不要前一分句用人作主语，后一分句变成用事作主语，后者相反；其次，说人时保持第一、第二、第三人称以及单数人称与复数人称的连贯一致，别中途换人称。

2．主动、被动角度是否连贯一致。从主动角度叙述，那就前后分句都是主动角度；从被动角度叙述，那就前后分句都是被动角度。

下面看一个实例：

下列句子有语病的一句是：

A．《消费者权益保护法》深受广大消费者欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。

B．灵芝姑娘牵着她的小鹿，喂饱了山上的灵芝草，饮足了灵芝泉里的泉水。

C．今天我们去参观高科技农业生产基地，走在半路上，忽然下起雨来，路滑得很，一不小心，摔了一跤，跌了个四脚朝天。

D．我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。

正确的答案是A。B第一个分句叙述角度是人，第二个分句的叙述角度变成了“小鹿”，而且是被动形式，第三个分句的叙述角度是“小鹿”，变成了主动形式，三分句的叙述角度都不一致。C第一个分句的叙述角度是复数人称“我们”，到了第三个分句叙述角度变成了“天气”，第四个分句变成“道路”，第五个分句以后变成“我”，叙述角度变了四次。D第二个分句的宾语是一个复句，本来的叙述角度都是“你”，但第一个分句把“由于”放在“你”之前，从语意的连贯角度看，第二个叙述角度应该不是“你”了，如此造成了前后叙述角度的不一致。

结论：根据上面的阐述，判断和修改语病的基本原理和简洁方法，可以概括为“一条链”、“一原则”、“四要点”、“三步骤”、“七方向”、“十九法”。

一条链：句子是一根自行运转的光滑圆转的链条。

一原则：保持句子内部前后表达的一致性与完整性。

四要点：恰当、一致、有序、完整。

三步骤：

第一步，检查句子里单个的“词”是否有问题。

第二步，检查单句内部“词”的连接是否有问题。

第三步，检查单句的连接是否有问题。

七方向

连通“四要点”和“三步骤”，可以得出以下七个方向（空白栏表示可以成立；斜划线栏表示不必考虑）：

恰当

一致

有序

完整

单个的词

单句内部的词

单句之间

十九法

根据历年高考命题情况，我们重点考虑十九个方面的问题，编为十九法：

词一级

1．查词语使用场合是否恰当。

2．查词语感情色彩是否恰当。

3．查词语表意程度是否恰当。

单句一级

4．查主干是否缺少必不可少的部分。

5．查主干是否搭配不当。

6．查修饰语对中心语的修饰是否恰当。

7．查修饰语的不同位置是否产生歧义。

8．查介词短语的修饰位置是否恰当。

9．查修饰语是否缺了修饰对象。

10．义词或近义词是否构成语意重复。

11．查大小概念并列是否构成语意重复。

12．查对等位置的词语顺序是否恰当。

13．查关联词语是否连贯一致、完整。

14．查多重否定是否和要表达的语意一致。

15．查肯定否定是否对称一致。

复句一级

16．查前后分句意义是否连贯，整个句子表意是否明白完整。

17．查前后分句是否清晰有序。

18．查人称角度是否连贯一致。

19．查主动、被动角度是否连贯一致。

本篇所说基本原则与方法适用于高考病句判断题、成语使用对错判断题、句子衔接、语言运用题以及作文。

上一页  [1] [2] [3]