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2017年高考零距离学案:仿用句式(一)

[05-18 22:32:44]   来源:http://www.88haoxue.com  高考复习辅导   阅读:68520

概要:仿写前应分析给定例句所运用的修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张,或对偶或排比等,必须严格遵守。 例4.依照下面两个比喻句的句式,以"真诚"开头,写两个句式相同的比喻句。 人生犹如一个爱出谜语的顽童,总是出一些难题让你解答;人生犹如一次漫长的旅行,理解就是前进的火把。 真诚 , ;真诚 , 。 [误例]真诚犹如一颗渺小的尘土,它带领着我们漫游天际;真诚如同一道溪流,激情就是溪流中的鹅卵石。 [分析]运用比喻,喻体必须恰当;另外,从给定的两个句子来看,两个比喻句是并列关系,在每一个比喻句的内部,前后的语意又必须衔接。如将"人生"比作"爱出谜语的顽童"下面紧接着就写出其"爱出难题";如将"人生"比作"旅行","理解是前进的火把",说出了理

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仿写前应分析给定例句所运用的修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张,或对偶或排比等,必须严格遵守。

 例4.依照下面两个比喻句的句式,以"真诚"开头,写两个句式相同的比喻句。

     人生犹如一个爱出谜语的顽童,总是出一些难题让你解答;人生犹如一次漫长的旅行,理解就是前进的火把。

     真诚                     ,                 ;真诚                    ,            

                   。

    [误例]真诚犹如一颗渺小的尘土,它带领着我们漫游天际;真诚如同一道溪流,激情就是溪流中的鹅卵石。

    [分析]运用比喻,喻体必须恰当;另外,从给定的两个句子来看,两个比喻句是并列关系,在每一个比喻句的内部,前后的语意又必须衔接。如将"人生"比作"爱出谜语的顽童"下面紧接着就写出其"爱出难题";如将"人生"比作"旅行","理解是前进的火把",说出了理解在人生道路上的重要性。

    而误例中第一分句比喻不成立,忽略了比喻的可比性;第二分句比喻成立,但解释语不搭配,因而不合要求。

    [参考答案]真诚就像开满枝头的花朵,总是能结出友谊的果实;真诚好像一条清澈的小溪,心灵就是小溪的源头。

4、忌色调不合

    色调,即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐,不论语境色彩还是感情色彩;除此之外,仿写的句子立意境界要高,要有一定的神韵趣味,要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言,这是一项比较高的要求,不仅要求学生正确运用基本的语言知识,掌握基本的语言操作技能,而且要求学生具有一定的审美情趣。

    [例5]依照例句的格式,根据提供的开头,仿写句子。

    如果没有理想,人生就像一只无舵的航船,飘飘荡荡,没有方向。

    如要没有理想,人生就像              ,          ,           。

    [误例]如果没有理想,人生就像一只无头的苍蝇,哼哼嗡嗡,到处乱撞。

     [分析]仿写的句子结构形式一致,属于假设关系的复句,并且也运用了比喻修辞格,点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感,趣味不高,因而不合适。

    [参考例句]如果没有理想,人生就像一只折翅的苍鹰,跌跌撞撞,缺少目标。

    [例6]仿照例句形式,重新写两个句子。

    金钱,能买来佳肴,买不来好胃口;能买来书籍,买不来知识。

    [误例]金钱,能买来佳人,买不来芳心;能买来婚姻,买不来幸福。

     [分析]给定的例句的格式是"能买来……买不来……",是转折关系的复句,并且前后两个分句的事物之间有必然的联系。误例尽管格式一致,并且分句的事物之间有内在联系,但是整个句子立意格调不高,因此不合要求。

     [参考答案]金钱,能买来玫瑰;买不来爱情;能买来贺卡,买不来友谊。

典型示例

例一.第十一届全国运动会将于2009年在我省举行,请为本次运动会拟写主题口号。要求:具有鲜明的时代特征和体育精神,体现山东人民的精神风貌,言简意赅、便于记忆、朗朗上口。不超过20字。(3分)(【06年山东卷】)

                                                                 

【答案】乘奥运东风又创辉煌,愿齐鲁儿女再谱新章。全运会火炬然激情,齐鲁地华装礼嘉宾。

【解析】这类语言表达题需要从内容和形式两方面来设计。内容上要紧扣“第十一届全国运动会”这个话题,肯定运动员的拼搏成就,展现山东礼仪之邦、积极进取等方面的精神风采。形式上要做到琅琅上口,就要富有文采,格式一致,尽量字数相等,合辙押韵。

【考点】该题考查语言表达,能力层级为D级。

【易错点】容易华而不实,空洞无物。

【备考意见】这种题考查学生的联想想象能力。要求考生用尽可能少的字词,借助类似对偶句的形式来表达尽可能丰富的内容。在内容上呈开放性特征,同时又紧密结合学生学习和生活实际,为考生提供广阔的思维空间,有利于考生充分发挥个人特长,展现自己的能力。促使考生关注社会,关注生活,对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。


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