2017年浙江高考文言文专题集成演练（二）

概要：。5．用斜线（/）给文中画线的文言文断句（限6处）。（6分）孟子曰：以力假仁者霸霸必有大国以德行仁者王王不待大汤以七十里文王以百里以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。诗云：“自西自东，自南自北，无思不服。”此之谓也。【演练（8）】1．D (A项，成就：使……成才。B项， 方向：方，正在；向，归向，向某个方向发展。C项，小器：才能低，气量狭小，不容人）2．A（A项，代词，第三人称，他。 B项，介词，把；介词，因为。C项，连词，表转折；连词，表递进。 D项，介词，趁着；介词，通过）3．B（ “后来者居上”是罗文抱怨的话，称其为“汉武帝用人的另一个重要原则”，原文没有依据）4．（1）这就是人们常说的国家的俊才啊，（你）怎能把自己抛弃在山野呢？评分建议：①邦之彦：国家的俊才。（1分）②岂得：怎能。（1分）③自弃：抛弃自己。（1分）（2）端紫虽然缺乏文才，但善于谄媚特别讨人喜欢，因此常常伴随在汉武帝的左右，罗文渐渐不被重用。评分建议：①文采：文才或才华。（1分）②令色：善于谄媚。（1分）③在：这里取语境义，可译“伴随”““随侍”。（

5．用斜线（/）给文中画线的文言文断句（限6处）。（6分）

孟子曰：以力假仁者霸霸必有大国以德行仁者王王不待大汤以七十里文王以百里以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。诗云：“自西自东，自南自北，无思不服。”此之谓也。

【演练（8）】1．D (A项，成就：使……成才。B项， 方向：方，正在；向，归向，向某个方向发展。C项，小器：才能低，气量狭小，不容人）

2．A（A项，代词，第三人称，他。 B项，介词，把；介词，因为。C项，连词，表转折；连词，表递进。 D项，介词，趁着；介词，通过）

3．B（ “后来者居上”是罗文抱怨的话，称其为“汉武帝用人的另一个重要原则”，原文没有依据）

4．（1）这就是人们常说的国家的俊才啊，（你）怎能把自己抛弃在山野呢？

评分建议：①邦之彦：国家的俊才。（1分）②岂得：怎能。（1分）③自弃：抛弃自己。（1分）

（2）端紫虽然缺乏文才，但善于谄媚特别讨人喜欢，因此常常伴随在汉武帝的左右，罗文渐渐不被重用。

评分建议：①文采：文才或才华。（1分）②令色：善于谄媚。（1分）③在：这里取语境义，可译“伴随”““随侍”。（1分）④浸：逐渐。（1分）

（3）罗文伏地叩拜恳请告老还乡，皇上命令驸马都尉金日磾从旁搀扶起罗文。

评分建议：①乞骸骨：请求告老还乡。（1分）②翼：名词作动词的状语，可译为“从旁”。（1分）③句意通顺。（1分）

5．以力假仁者霸 / 霸必有大国 / 以德行仁者王 / 王不待大 / 汤以七十里 / 文王以百里/  以力服人者（每处1分）

附文言文参考译文：

罗文，歙县人。性情温润如玉，心思细密令人喜爱，(他)隐居韬晦，有终老山野之意。同乡石工到龙尾山采石，在山洞里发现了罗文，罗文孤独地坐在山洞里，石工仔细地审视他，笑着说：“这就是人们常说的国家的俊才啊，（你）怎能把自己抛弃在山野呢？”于是与他结交为友，（石工与他）切磋探讨促使罗文成才，（随后）让他跟从一些读书人学习，（罗文）趁此得以和士大夫交游，见到罗文的人都很喜爱并且敬重他。

汉武帝正有志于求学，热衷于书札、笔墨之事，用毛颖的后人毛纯做中书舍人。一天毛纯启奏说：“我有幸被您录用得以供您的驱使。然而依我的愚钝，不能独自担当重任。如今我的同僚们，不仅才能都不高，度量都不大，又都愚妄奸猾，不足以侍奉在您的身边，希望能够征召我的朋友罗文来帮助你。”汉武帝诏令罗文随计吏荐举入朝。在文德殿被汉武帝召见，皇上看着罗文，大为惊奇。让罗文在中书省待命。不久授予罗文中书舍人的职位。

此时，墨卿、楮先生，都因为擅长文墨而被宠幸，四人同心同德，意趣相投，相处非常愉快。当时人们称他们为文苑四贵。皇上曾慨叹喟叹说：“这四个人，都是国宝啊。” 然而（罗文在四人中尤其显得）持重敦厚、节操坚定、品行高洁，（本朝）从二千石到百石的官吏中，都没有比得上罗文的。

    汉武帝拥有各色人才并任用他们，各种书札公文笔墨之事，都有罗文等人参与。皇上考虑到他的功劳，就把歙县祁门的三百户分封给罗文，号称万石君。

罗文为人方正，不可侵犯，然而与人争斗不是罗文所擅长的，（罗文）喜欢与老成持重知书达礼的人交往，（他）常常说：“我与年轻后生相处，往往担心有被污损的危险。”他自爱不苟且到这般境地，因此小人们大多对他怀有轻蔑痛恨之情。有人在皇上面前说他的坏话说：“罗文天性贪墨，没有廉洁的美誉。”汉武帝说：“我用罗文掌管书札翰墨，图的是利于治国罢了。罗文虽然贪墨，我原本是了解的，但不这样又如何显现他的才能呢？”从此左右的人不敢再说什么了。

2009年浙江高考文言文专题集成演练（二）：

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