概要：写作手法类结构思路类全局首尾中转先后起承转合/层层深入首尾呼应开篇点题、卒章显志铺垫、照应承上启下先叙后议、先实后虚、先写景后抒情、先咏古后议论抒情语意关系类古今关系主次关系虚实关系情景关系拓展关系动静关系借古讽今借古人自况论古书怀引古用典欲擒故纵、欲扬先抑，正侧结合，渲染、对比、衬托（烘托）（包括反衬）虚实相生化实为虚化虚为实化无形为有形触景生情、移情于景、借景抒情、情景交融联想 想象象征动静相映、化静为动、以动衬静表达方式类叙事方式抒情方式描写方式说理方式直接间接直接间接直接间接直接间接“直陈其事”即“赋”的手法：如《破阵子》（南唐李煜）写景中，暗示事件情节发展如《商山早行》（晚唐温庭筠）直抒胸臆：《相见欢》（南唐李煜）剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。叙事见情/ 想象抒情/移情于景/借景抒情/情景交融[如：《相见欢》（南唐李煜）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。]/1从五种感官：摹形拟声绘色、绘声绘色、形神兼备、明暗对比、化无形为有象2从远近位置：远近结合、长画卷、长镜头、近镜头、特写镜头3从动静对比：（前面已讲过了）4白描与细描侧面暗
2017年海淀区高考诗歌鉴赏题备考与详细讲义,标签：诗词名句复习大全,http://www.88haoxue.com写作手法类
结构思路类
全局
首尾
中转
先后
起承转合/
层层深入
首尾呼应
开篇点题、卒章显志
铺垫、照应
承上启下
先叙后议、先实后虚、先写景后抒情、先咏古后议论抒情
语意关系类
古今关系
主次关系
虚实关系
情景关系
拓展关系
动静关系
借古讽今
借古人自况
论古书怀
引古用典
欲擒故纵、欲扬先抑，正侧结合，渲染、对比、衬托（烘托）（包括反衬）
虚实相生
化实为虚
化虚为实
化无形为有形
触景生情、移情于景、借景抒情、
情景交融
联想
想象
象征
动静相映、化静为动、以动衬静
表
达
方
式
类
叙事方式
抒情方式
描写方式
说理方式
直接
间接
直接
间接
直接
间接
直接
间接
“直陈其事”即“赋”的手法：如《破阵子》（南唐李煜）
写景中，暗示事件情节发展如
《商山早行》（晚唐温庭筠）
直抒胸臆：《相见欢》（南唐李煜）剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
叙事见情/ 想象抒情/移情于景/借景抒情/情景交融[如：《相见欢》（南唐李煜）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。]/
1从五种感官：摹形拟声绘色、绘声绘色、形神兼备、明暗对比、化无形为有象
2从远近位置：远近结合、长画卷、长镜头、近镜头、特写镜头
3从动静对比：（前面已讲过了）
4白描与细描
侧面
暗示。如：“但见群鸥日日来”，写和实际上是单调寂寞的生活场景。
陆游《冬夜读书示子聿》其三：
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。/《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
语
句
修
辞
类
常用的修辞手法（修辞格） ：比喻 借代 拟人 拟物、 对偶 夸张 反复 对比 双关 反语 反问 互文 用典
诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它文体中的修辞作用一样。比喻为更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。），拟人是把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。），反问为强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？），夸张是为了强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长），对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来），呼告是为了表达感情更直接等等。学生所要做的就是发现修辞，直接说明作用。
下面试就几种常见的艺术手法作一些简要介绍。（见下表）
诗 词 鉴 赏 的 术 语 及 运 用
类别
概 念
说 明
例 句
赏 析
表
达
方
式
记叙
记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）
用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。
描写
用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫《漫成一首》）
诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
议论
对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》）
这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
抒情
表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。
“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”（温庭筠《商山早行》）
首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。
修
辞
手
法
比喻
用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）
诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
借代
借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。
“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）
诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
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