教师上课规范

概要：教师上课规范 1、明确教学目标。目标包括知识、技能、情感等方面，目标要具体、恰当、突出重点。2、教师为主导。教师在课堂教学中要指点学法、方向，引导思考，设疑探究，指导自学，及时点拨，激发兴趣，理顺思想。要求导在要害，点拨精当，主体问题突出。3、学生为主体。学生在课堂学习中活动应充分，让学生主动求知、主动探究、主动质疑、主动交流，从而完成新知识的建构与能力的生成。4、用好学具、教具，能真正为教师的教学与学生的学习提供服务。5、面向全体学生。教学内容应体现坡度与梯度，观照各个层面学生，让优生吃得饱，后进行吃得好。6、把好心情、微笑、鼓励、趣味、音乐等带进课堂，创造和谐活泼的课堂氛围。7、抓住重点、难点、关键点、结合点（读写说）、思维点、渗透点（思想、学法）、训练点，有效组织教学。8、传授知识突出一个“趣”字，落实一个“悟”字（让学生把知识内化为自己的能力）；教学方法突出一个“活”，落实一个“新”字（用体现课改理念新的教学方法）；教学过程突出一个“放”字（教学过程应开放灵活），落实一个“生”（教学教程应具备知识的生成性）字；巩固知能突出一个“实”（双基训练应落到实处）字；

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教师上课规范

 

1、明确教学目标。目标包括知识、技能、情感等方面，目标要具体、恰当、突出重点。

2、教师为主导。教师在课堂教学中要指点学法、方向，引导思考，设疑探究，指导自学，及时点拨，激发兴趣，理顺思想。要求导在要害，点拨精当，主体问题突出。

3、学生为主体。学生在课堂学习中活动应充分，让学生主动求知、主动探究、主动质疑、主动交流，从而完成新知识的建构与能力的生成。

4、用好学具、教具，能真正为教师的教学与学生的学习提供服务。

5、面向全体学生。教学内容应体现坡度与梯度，观照各个层面学生，让优生吃得饱，后进行吃得好。

6、把好心情、微笑、鼓励、趣味、音乐等带进课堂，创造和谐活泼的课堂氛围。

7、抓住重点、难点、关键点、结合点（读写说）、思维点、渗透点（思想、学法）、训练点，有效组织教学。

8、传授知识突出一个“趣”字，落实一个“悟”字（让学生把知识内化为自己的能力）；教学方法突出一个“活”，落实一个“新”字（用体现课改理念新的教学方法）；教学过程突出一个“放”字（教学过程应开放灵活），落实一个“生”（教学教程应具备知识的生成性）字；巩固知能突出一个“实”（双基训练应落到实处）字；落实一个“促”（促进学生学以致用，创新拓展）字。

9、教师上课不迟到、不拖堂、不训斥、不体罚或变相体罚学生，不歧视差生，不讲忌语，不满堂灌、不上无准备课，不坐着上课。

10、讲究课堂导入、知识讲解、引导提问、能力强化、教学语言、课堂板书、演示实验、组织教学、结束语设计等课堂教学技巧。

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