高考作文技巧：应对“虚题”有妙招

概要：应对“虚题”有妙招唐惠忠高考作文的命题，有时候是比较“虚”的，例如20xx年天津卷的“水到底是什么东西”、浙江卷的“路边鼓掌与路上奔跑”、上海卷的“心灵中闪过的微光”、江西卷的“拥有什么与没有什么”、福建卷的“人生中的赛跑”、四川卷的“手握一滴水”、湖南卷的“一双手的联想”等。对于这些比较“虚”的命题，可以采用化虚为实、虚题实写的方法。考生要在命题的范围内，展开具体的议论、阐述、证明等，或者以感性的材料来丰富这个命题，也就是说，构思时要选准一个角度，把题目的内涵充分地诠释出来。具体说来，可考虑以下三种方法：一、由题意联想某一具体的生活事件面对考题，可以把试题的有关内容进行分解，问自己几个问题，然后逐一给出回答。例如20xx年全国大纲卷作文的供料是“甩掉多余的顾虑”，在构思的时候，我们就可以问自己这样几个问题：谁想（或谁曾经）“甩掉多余的顾虑”？为什么要“甩掉多余的顾虑”？在什么情境下“甩掉”的？“甩掉”的过程是怎样的？“甩掉”之后又怎样？……把这些问题——落到实处，文章就好写了。【备考建议之一：丰富生活积累】描写现实生活，表现真情实感应该是作文的首选之法。为此，高考

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　　应对“虚题”有妙招
　　
　　唐惠忠
　　
　　高考作文的命题，有时候是比较“虚”的，例如20xx年天津卷的“水到底是什么东西”、浙江卷的“路边鼓掌与路上奔跑”、上海卷的“心灵中闪过的微光”、江西卷的“拥有什么与没有什么”、福建卷的“人生中的赛跑”、四川卷的“手握一滴水”、湖南卷的“一双手的联想”等。对于这些比较“虚”的命题，可以采用化虚为实、虚题实写的方法。考生要在命题的范围内，展开具体的议论、阐述、证明等，或者以感性的材料来丰富这个命题，也就是说，构思时要选准一个角度，把题目的内涵充分地诠释出来。具体说来，可考虑以下三种方法：
　　
　　一、由题意联想某一具体的生活事件
　　
　　面对考题，可以把试题的有关内容进行分解，问自己几个问题，然后逐一给出回答。例如20xx年全国大纲卷作文的供料是“甩掉多余的顾虑”，在构思的时候，我们就可以问自己这样几个问题：谁想（或谁曾经）“甩掉多余的顾虑”？为什么要“甩掉多余的顾虑”？在什么情境下“甩掉”的？“甩掉”的过程是怎样的？“甩掉”之后又怎样？……把这些问题——落到实处，文章就好写了。
　　
　　【备考建议之一：丰富生活积累】
　　
　　描写现实生活，表现真情实感应该是作文的首选之法。为此，高考作文的备考务必重视“丰富生活积累”。丰富生活积累有多种途径，比如注意观察周围的人、事、物，积极参加社会实践活动，与同学、亲友交往等。真要备好生活，还得把上述活动的内容写进日记、练笔中，特别是那些有闪光点、有冲击力、有启发性的人与事，要及时地记下来。
　　
　　在考试前夕，同学们应做些个人回顾——回顾自我的生命历程（比如给自己留下最深印象的喜怒哀乐的事件），回忆一些细节场景；回顾家庭成员、亲朋好友走过的生活道路；回顾高中以来写过的最佳作文（尤其要留意那些能激发读者情感的作品）。具体可考虑：①在我近二十年的生活经历中，最让我难忘的人（事）分别是谁（什么）？②我最喜爱（或对我影响最大）的一本书、一部影片、一首歌分别是什么？为什么最喜爱它（或相关影响表现在哪里）？③我的特长、兴趣爱好是什么？我有哪些突出的优点与缺点？④我怎样规划自己的人生？未来三五年内，我最大的心愿是什么？……不妨深入思考，试着动笔回答；还可与身边同学围绕以上问题作些探讨。通过这样的“储备”，就有可能在考场上游刃有余，起到事半功倍的效果。
　　
　　二、将题意与某种社会现象相对接
　　
　　高考作文的命题往往以一个概念、一个判断、一组关系或一则材料的形式出现，其表述有时是比较理性、抽象的。这时候，就可采用“化理为象”的方法，即用具体的社会现象来解说抽象的道理，“以改善读者的阅读口感”（梁衡《文章五诀》）。
　　
　　例如20xx年天津一考生的《草色遥看近却无》，由“小鱼的发问”联想到“我们的身边，有许许多多的张丽莉和吴斌，只是因为他们离我们太近，就如初春细雨中的小草，被方方面面给忽视了”。择取这样——个议题，角度集中而现实针对性很强。值得注意的是，作者巧妙地引入了韩愈的名句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，借以增强论说的形象性与文学味。通读全文，读者自然心领神会：“水到底是什么东西”也好，“草色遥看近却无”也罢，都是为呼吁“发现、珍视身边的英雄”服务的。巧借社会现象阐述理念、观念，无疑是此文写法上最突出的优点。
　　
　　【备考建议之二：关注社会生活，具备时代慧眼】
　　
　　作为新时期的高中生，不能“一心只读圣贤书”，还得“两耳要闻窗外事”，应把埋头读书与放眼生活结合起来，关心社会现实，对周围世界始终保持一种新鲜感；明确自己对社会的一份责任，做眼界开阔、有情怀、有社会责任感的新一代公民。
　　
　　所谓“具备时代慧眼”，就是要从时代的需要出发，寻找现实生活中最迫切的问题是什么，最需要什么，解决问题的途径在哪里；要敏锐地感知作文题的命制意图，并用心感受生活，不被表面现象所迷惑，能深刻地认识社会生活。有了这样的慧眼，你就能发现别人想不到的东西，就能高效率地对生活进行发掘，对生活（包括社会热点）的思考、理解就比别人更灵敏，笔下文章才能有益于世道人心。
　　
　　三、把题意落实到某个“名人”身上
　　
　　高中生在平时阅读中“结识”了许多高尚的人、卓越的人，他们的人格操守、业绩成就令人景仰。如果走进他们的心灵世界，就能领略到真正的善良、公正、执着、奉献……而新编人物故事（就某位名人或文学作品中的某个人物大胆地联想、想象，创造性地补充细节，自出机杼地构想出全新的篇章，包括“我”与人物的“对话体”作文等），或者选写人物评传（或整体评价，或从人物经历、思想、品质、性格的某一点生发开来，进而联想、类比，联系实际，论述其现实意义或可引以为鉴的教训），正是作者与人物进行心灵对话的理想方式；(写作技巧　www.88haoxue.com)同时，这也是“虚题实写”的一个有效途径。
　　
　　例如20xx年陕西考生的《看那些灿烂绽放的花儿》，以史铁生《我与地坛》《合欢树》等散文为基本素材，重新演绎了史铁生的一段心路历程（写邻居三婶随手浇了几盆花，史铁生因三婶这一举动而重新振作，并心怀感恩），扣题紧密而又恰当贴切。文章中“那些灿烂绽放的花儿”托物言志，象征了史铁生的生命际遇，使全篇增色不少。又如另一位陕西考生的《你种的玫瑰》，叙写自己阅读《复活》的感受和思考，表现了聂赫留朵夫“顺手”帮助诸多下层人民的善举，指出“同时，这也是一种对自我灵魂的有效提升”，从中我们可以看出作者对小说情节的熟悉和对小说人物的深度理解。全文借助《复活》这部经典著作中的典型人物，机智地演绎了“一个人的举手之劳，也许可以创造出整个春天”的深刻主题，耐人寻味。
　　
　　【备考建议之三：切切实实亲近一位名人、熟读一部名著】
　　
　　建议同学们选定某位名人作为阅读重点，不断使阅读深入化、细致化，让自己的写作带有强烈的个性特征。要特别关注该名人的人生理想和思想境界，熟记其作品中的名言警句，多方比较各界对他（或她）的不同评价，并通过阅读“名人”丰富自身的人生感悟。此外，还要善于汲取名著精华，启发我们的写作灵感，从而写就精彩之作。

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