概要:把你数饮料的方法与小组同学说一说。请学生汇报小组交流结果,并指着图片说。如果要最快看出,“还有多少盒?”,哪个小组的办法最合适?学生发言讨论,复述“凑十”过程,并在图上用连线的方法标识出“凑十”。3、谁能根据“还有多少盒?”列出一道算式?请学生快速答,教师板书: 9 + 4 =谁知道得数是几?你能在图上指着说吗?抓住“凑十”过程,逐步板书: 9 + 4 = 10 1 34、请学生拿出学具,摆一摆 9 + 4 的计算过程,并在小组内说一说。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
第一册9加几,标签:一年级数学教案大全,http://www.88haoxue.com请学生汇报小组交流结果,并指着图片说。
如果要最快看出,“还有多少盒?”,哪个小组的办法最合适?
学生发言讨论,复述“凑十”过程,并在图上用连线的方法标识出“凑十”。
3、谁能根据“还有多少盒?”列出一道算式?
请学生快速答,教师板书: 9 + 4 =
谁知道得数是几?你能在图上指着说吗?抓住“凑十”过程,逐步板书:
9 + 4 =
10 1 3
4、请学生拿出学具,摆一摆 9 + 4 的计算过程,并在小组内说一说。
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