第九册整数乘小数

概要：教材分析：准备题是“扩大”或“缩小”的练习，例3是求总价的一步计算应用题，列式不成问题，重点放在一个数乘纯小数的意义上，“试一试”中含有整数乘带小数的内容。教学目标：1、理解一个数乘纯小数的意义，就是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……2、掌握整数乘小数的计算方法，并能正确地进行计算。3、理解积和第一个因数的大小关系，并能正确的进行判断和估算。4、培养初步的观察能力和概括能力。学习重点、难点：理解一个数乘纯小数的意义。教学关键：结合线段图直观帮助学生理解意义。教学设计：一、复习铺垫1、根据26×23=832，写出下面各题的积。26×3.2= 26×0.032=26×0.32 26×320=小结说说积的变化规律2、补充小数的意义和读法如0.5是什么小数，0.5千克是1千克的几分之几？0.35是几分之几 0.125是几分之几？3、复习小数乘整数的意义。二、探讨意义1、出示例3：一种毛线每千克售价78元，买2千克应付多少元？买1.5千克呢，买0.5千克呢？买0.1千克呢？2、学生独立列式：

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教材分析：

准备题是“扩大”或“缩小”的练习，例3是求总价的一步计算应用题，列式不成问题，重点放在一个数乘纯小数的意义上，“试一试”中含有整数乘带小数的内容。

教学目标：

1、理解一个数乘纯小数的意义，就是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……

2、掌握整数乘小数的计算方法，并能正确地进行计算。

3、理解积和第一个因数的大小关系，并能正确的进行判断和估算。

4、培养初步的观察能力和概括能力。

学习重点、难点：

理解一个数乘纯小数的意义。

教学关键：结合线段图直观帮助学生理解意义。

教学设计：

一、复习铺垫

1、根据26×23=832，写出下面各题的积。

26×3.2=                 26×0.032=

26×0.32                  26×320=

小结说说积的变化规律

2、补充小数的意义和读法

如0.5是什么小数，0.5千克是1千克的几分之几？

0.35是几分之几       0.125是几分之几？

3、复习小数乘整数的意义。

二、探讨意义

1、出示例3：一种毛线每千克售价78元，买2千克应付多少元？

买1.5千克呢，买0.5千克呢？买0.1千克呢？

2、学生独立列式：①78×2=

                 ②78×1.5=

                 ③78×0.5=

                 ④78×0.1=

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