用乘法口诀商

用乘法口诀求商（第一课时）

教学目标：1.使学生抓住乘除联系理解乘法口诀求商的思路．

2.使学生初步学会用乘法口诀求商的方法．并能算出除法算式的得数．

教学重点:使学生掌握用乘法口诀求商的方法．

教学难点:运用乘除法之间的联系，掌握口诀求商的思路．

教具学具准备:8个羽毛球图片、火柴根图片、口诀卡片、折叠卡片．

教学步骤

一、复习

1．让学生按顺序背乘积不大于12的乘法口诀，

2．出示填乘法口诀中的未知数卡片，打乱顺序让学生练习．

二（ ）得八、（ ）四得八、二（   ）一十、（ ）六十二、三（ ）得九、

（ ）三得六、三（ ）十二．

3．让学生读算式，说出每个算式的意思．

6÷3＝2                 12÷4＝3

如果学生只说出算式的一种含义，启发学生说出另一种含义．

4．出示火柴棍图：

让学生看图填空： 12÷3＝□ 12÷4＝□

让学生独立思考后回答并说出是怎样想的．引导学生回答：第一空填4，从图上可以看出：“12根火柴，平均分成3份，每份是4，所以12除以3得4；第二个空填3，从图上可以看出12根火柴，每4根一份，分成3份，所以12除以4得3．”

（板书课题）揭示：“用乘法口诀求商”

二、探究新知．

1．教学出示羽毛球图．

（2）让学生根据图意想一想，列出一道乘法算式和两道除法算式，并想出结果．

（3）教师根据学生的回答板书：

4×2＝8    8÷2＝4      8÷4＝2

①每组4个羽毛球，有2组，求一共多少个？

就是一共有2个4．所以列式是4×2＝8．

②共有8个羽毛球，平均分成两组，每组多少个？

所以列式是8÷2＝4．

③有8个羽毛球，每4个一组，可以分成几组？

所以列式是 8÷4＝2．

（4）比较两个除法算式与乘法算式的联系．

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