概要： 在这节课中，“动作秀”这一环节设计新颖独特，并且使语言的交际功能得以充分实现，但教师在设计中没有充分估计学生在活动中的能动性，所以活动过程稍显凌乱。因此，教师在设计教学时，就要充分估计教学过程中出现的各种情况，使教学效果得到更大提高。板书设计： Unit 9 What are you doing? 1 2 3sleeping shopping writingstudying running dancingpainting swimming usingplaying sitting smilingeating
Unit9 Where are you doing?说课稿,标签：二年级英语教案大全,http://www.88haoxue.com在这节课中，“动作秀”这一环节设计新颖独特，并且使语言的交际功能得以充分实现，但教师在设计中没有充分估计学生在活动中的能动性，所以活动过程稍显凌乱。因此，教师在设计教学时，就要充分估计教学过程中出现的各种情况，使教学效果得到更大提高。
板书设计：
Unit 9 What are you doing?
1 2 3
sleeping shopping writing
studying running dancing
painting swimming using
playing sitting smiling
eating
What is he\she doing? What are you \they doing?
He \ She is V.ing. They are V.ing.
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