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英语教案-Animals

[05-17 00:50:10]   来源:http://www.88haoxue.com  二年级英语教案   阅读:680

概要:小学英语第一册《Animals》教案设计教学内容:小学英语第一册第四单元Part A 中的 Let`s learn .(单词:rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ,句子:I have a …… 。教学重点、难点:听说、认读三会单词。教具:有关六种小动物的头饰、玩具,相关单词卡片。多媒体制作要点:创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作(突破句子这个难点,帮助学生理解,同时调动课堂学习气氛)教学方法:小组合作学习教学设计:一、组织教学:师:看谁坐得最精神!(学生整顿坐资)师:(手指多媒体)同学们,这节课我们要乘坐Welcome 列车到动物王国里游玩一番,你们愿意吗?(生:愿意!)OK!Are you ready ?(生:Yes.) Now ,class begin !师生问好:Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .二、导入新课:

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小学英语第一册《Animals》教案设计
教学内容:小学英语第一册第四单元Part A  中的 Let`s  learn .(单词:rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey )  ,句子:I  have   a  ……  。
教学重点、难点:听说、认读三会单词。
教具:有关六种小动物的头饰、玩具,相关单词卡片。
多媒体制作要点:创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作(突破句子这个难点,帮助学生理解,同时调动课堂学习气氛)
教学方法:小组合作学习
教学设计:
一、组织教学:
师:看谁坐得最精神!(学生整顿坐资)
师:(手指多媒体)同学们,这节课我们要乘坐Welcome  列车到动物王国里游玩一番,你们愿意吗?(生:愿意!)
OK!Are  you  ready ?(生:Yes.) Now ,class  begin  !
师生问好:Good   morning ,class.  (S:Good  morning , Miss Lin .) OK,sit  down ,please  .
二、导入新课:
    师:(多媒体展示)同学们看,动物王国的小动物可真淘气,有的露出一只小耳朵,有的露出了一只半截小尾巴,还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗?(学生纷纷举手发言)——猜,是小学生的一大嗜好。一石激起千层浪,学生的热情被点燃。
师:那让我们来看个究竟吧!(多媒体展示各种小动物的动态图片)——生动有趣的动画效果,激起学生的学习兴趣
师:第一个出场的是谁……(在多媒体展示的过程中,学生说出各种小动物,老师借此板贴单词卡片)——结合个别学生课外参加补习班的情况,而这一课的单词又比较常见,很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此,借此导课。
三、教学单词:
1、了解学生知识水平
①、师:刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说,老师可真佩服你。那么,你能站起来再说一遍吗?——及时鼓励!能说几个就说几个!——让每个学生知道自己很棒,感受成功的喜悦!
(生说单词。师:你真棒!老师要奖励你一个小粘贴,希望你继续努力。同学们给他鼓掌。)
②、师:有没有7个单词全会读的同学?(生举手)请你们站起来给同学们大声读一遍好吗?——教读一遍单词,在给好学生表现机会的同时,老师了解学生的知识水平。
2、小组合作学习
①、提出学习要求:我们同学可真棒!那么,如果让你把自己知道的知识教给你小组的同学,一会儿我们小组之间比一比,你们愿意吗?(生:愿意!)请你拿出单词卡片,我们比一比哪位同学最乐于助人,哪个小组学到的单词最多。开始!
②、同学们互教互学,老师巡视指导,督促性格内向或者知识基础较差的学生。——基于学生知识两极分化严重的问题,在掌握学生现有知识水平的基础上(根据情况可将基础好的学生分散到各个小组当中),通过以好带差,在好学生“吃好”的同时,让差生“吃的饱”!保证全体学生的参与,促进全体学习的积极性和主动性!
③、汇报学习结果:
师:看哪一组胸有成竹,准备好了?(巡视)
(分组考单词,并预于奖励。根据时间,最后剩下的小组可采用集体考的方式,保证所有同学参与到学习中来。)
师:(鼓励)同学们可真棒,我们一起为自己鼓鼓掌!
④、根据学生汇报,有针对性地教读单词。——结合实际情况,注意读的方式:领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等。
3、教学Let`s   do 。
在教读单词的过程中,师领读,并模仿相应的动作。
四、练习、巩固单词
师:同学们,这七个单词中,你还有不会的吗?(巡视)好了,现在我们分小队比一比,看看哪个小队是我们今天最后的胜利者。(多媒体出示成绩表)
小队比赛:①、高低音比赛;②、中英对换练习;③、选代表背对黑板,师指单词,生读,小组代表做相应动作,比谁最快。最慢的将接受背诵七个单词的考验,单词过关才能为小队赢得商标;④、利用问答的形式练读句子:I   have  a……(对上一节课知识的巩固,也是本节课的一个知识点)(师:What`s   your  name ?    生:根据头饰回答自己的名字:My   name  is   …。然后举起手中的手偶:I  have    a……)——结合实际,温顾知新 、培养学生的竞争意识、激起学习兴趣
五、在游戏中巩固知识
1、师:同学们我们来放松一下好吗?请同学们站起来,跟老师一起说,随大屏幕一起做(Let`s   do)。
——多媒体配上各种小动物的叫声,演示各种小动物的动作。学生兴趣高涨。
2、练读Let`s  do  。师:请同学们这样做:老师说Jump  like  a   rabbit  。同学们说 rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相应的动作。OK?谁愿意到前面来领做?——愉快教学
3、练习Let`s  do 。师说生做;生说生做。
六、知识反馈
师:同学们,这节课我们学了七个单词,你们都会了吗?(生:会了。)那你们有胆量让在座的各位领导、老师考考你们吗?(生:有!)请同学们开始行动!(学生各自找老师考单词)——培养学生的交际能力、更全面地检测学生的知识掌握情况
七、作业,扩展练习
师:同学们,除了这七个单词你还知道其他的英语单词吗?(指名说)好了,铃声已经响了。由于时间的关系我们只能说到这里。同学们看这样好不好。课后我们将自己知道的单词进行搜集整理,下节课我们来比一比看谁知道的单词最多,看谁是我们班的英语小博士,OK?——利用学生高涨的情绪,将知识自然地扩展到课外,同时让每个同学都乐于完成作业。
师:OK!Class  is  over  。   Good   bye ! 
生:Bye--bye  。 Miss  Lin  。

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