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英语教案-We love anima

[05-17 00:50:03]   来源:http://www.88haoxue.com  二年级英语教案   阅读:680

概要:一、教学详案:1、教学内容:6种小动物:monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit.和模仿这些小动物所做的动作。2、学科教学目标:A、知识目标:使学生能掌握六种小动物的名称:monkey ,dog ,duck, panda, cat, rabbit.B、能力目标:能够听懂一些指令,如:Act like a ……,并能做出相应的动作。3、延伸渗透目标:培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感和了解中西方国家的不同代表性动物。4、教学重点:A、能听说、认读一些常见的动物单词:monkey , dog, cat , duck , panda , rabbit.B、能听懂一些简单的指示语,并能按指令模仿动物做出相应的动作。5、教学难点:A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音。B、能基本说出四个国家的国名及这些国家的代表性动物,了解我国的国宝熊猫。6、课前准备:录音机、录音带、玩具小动物、图片、卡片注:T=TeacherS=StudentSs=Students7、教学过程(www.88haoxue.com):(一)Greeting:T:H

英语教案-We love anima,标签:二年级英语教案大全,http://www.88haoxue.com
一、教学详案:

  1、教学内容:6种小动物:monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit.和模仿这些小动物所做的动作。

  2、学科教学目标:

  A、知识目标:使学生能掌握六种小动物的名称:monkey ,dog ,duck, panda, cat, rabbit.

  B、能力目标:能够听懂一些指令,如:Act like a ……,并能做出相应的动作。

  3、延伸渗透目标:

  培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感和了解中西方国家的不同代表性动物。

  4、教学重点:

  A、能听说、认读一些常见的动物单词:monkey , dog, cat , duck , panda , rabbit.

  B、能听懂一些简单的指示语,并能按指令模仿动物做出相应的动作。

  5、教学难点:

  A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音。

  B、能基本说出四个国家的国名及这些国家的代表性动物,了解我国的国宝----熊猫。

  6、课前准备:

  录音机、录音带、玩具小动物、图片、卡片

  注:T=Teacher  S=Student  Ss=Students

  7、教学过程(www.88haoxue.com):

  (一) Greeting:

  T: Hello, boys and girls.

  Ss: Hello, Miss Shen.

  T: How are you?

  Ss: Fine, thank you. How are you?

  T: Very well, thanks.

  (二) Presentation:

  (1) T: Now, boys and girls. Let’s go and meet some new friends!(让我们去认识几个新朋友吧!)

  Look, children. Who are they? (它们是谁呢?)

  T推出摆有6种小动物的小车(6种小动物 “cat ,dog, rabbit ,panda ,duck ,monkey”)分开排列,课前不让Ss看见。

  Ss在座位上叫着:Cat ,dog (这是许多学生早就知道的几种动物)

  T: Very good! We can see cat, dog and other animals. (T边说边指)

  Now, let’s go and meet them one by one. (让我们一一去认识一下)

  (2) What’s this?

  T: Woof! Woof! (T拿着玩具狗边做动作边模仿叫)

  Ss: Dog! Dog! (大部分学生喊着)

  T: Yes. It’s a dog.

  T出示图片,带读。(用升降调)

  T: Dog    Dog

  Ss: Dog    Dog

  T: This is a white dog. (边指边慢说,加入颜色词)

  Is this a white dog?

  Ss: Yes.

  T: Good. Act like a dog. (T先示范做)

  Ss跟做

  (3) 同法教单词 cat, rabbit, panda , 并有意识地将发音进行归类,如发音[æ ],使学生逐步掌握正确的学习和记忆单词的方法。

  (4) Play a guessing game.

  T show Ss the cards of dog, cat, rabbit ,panda.

  Ss read them once first, then T hold them back.

  T take one of them in the right hand and let Ss guess what it is.

  (分Zoom, Zip 两大组来比赛,猜对的组得个good )

  (5) 在玩这个游戏时,加入新单词卡duck.

  T用升降调带读。

  T: Duck   Duck

  Ss: Duck    Duck

  再让Ss以开小火车形式来读。

  T: Wonderful. Now, let’s act like a duck.

  让Ss发挥想象,以不同形态,动作来表现duck.

  如:叫声,走路摇摆的样子。

  T叫几个学生上台表演。

  T: Duck likes swimming (动作) in the ……

  Ss: 水!

  T: Great! They like swimming in the water.

  (T出示一张鸭子在水里游的图片)

  (6) Act and guess.

  T call S1 to the front and tell him/her a word. (耳语)

  (Suck as dog/duck) Let him/her act like this animal, others guess what the animal is.

  (猜对者可根据T说的单词模仿表演另一种动物,让另一生来猜,以此类推)

  (7) 表演完以上所学的几种动物,T对一生耳语最后一个动物单词:monkey (猴子)学生表演完后,T就顺势教单词:monkey (方法同上)

  T: Act like a monkey.

  Ss do together.

  T: Where do monkeys live? Do you know? (你们知道猴子生活在哪儿吗?)

  Ss: 森林,丛林。

  T: Yes. That’s right. They live in the forest or the jungle.We should protect them.

  (8) Listen to the tape and repeat.

  (三)Practice

  1. Listen and show the cards of words.

  2. T say and Ss show the toys of animals.

  3. T throw the toys to Ss one by one, the student who catching the toy should stand up and say the word with acting. (T把panda 放在最后扔)

  (四) Culture

  1、 从上述游戏引出:

  Panda 是China的代表性动物,更是 China 的国宝。

  2、让Ss看地图,找出 China 的位置。

  3、T 让Ss说说其他国家的代表性动物。

  如:Australia(澳大利亚)的代表性动物是kangaroo(袋鼠)。

  America(美国)-------- eagle(鹰)

  Canada(加拿大)-------- beaver(海狸)

  T 让Ss也在地图上找出这些国家的位置,并让 Ss说说:对于这些动物,我们应怎么做?

  Ss:我们要把动物当作人类的朋友,要好好保护它们。

  T: I believe you. (我相信你们!)

  You’re all good students. (T伸出大拇指表扬)

  (五)Homework

  1、听音,跟读。

  2、去了解另外国家的代表性动物。
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