概要：政治高考主观题的答案具有一定的开放性。2004年政治科《考试大纲》在“答案与评分参考”的设计上，继续沿用“酌情给分”和“酌情加分”的做法。通过赋予阅卷教师一定的自主权，保证考生不同于参考答案的角度回答、且回答思路合理的答案得到合理的分数，并在客观上鼓励考生提出创见性的观点；在论述题中设置了综合评价分。因此，在平时的主观题教学中，教师应该有意识地启发学生为开放性试题补充答案，培养学生思维的广度和深度。例如：胡锦涛总书记指出：各级领导干部都要坚持深入基层，倾听群众呼声，关心群众疾苦，时该把群众的安危冷暖挂在心上，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。问题：“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的政治学道理是什么？试题提供的参考答案是（1）中国共产党是工人阶级，同时是中国人民和中华民族的先锋队，要始终代表中国最广大人民的根本利益。（2）全心全意为人民服务是党的宗旨。（3）对人民负责是我国国家机关及其工作人员的行为准则和工作宗旨。（4）中国共产党是执政党，必须全面加强党的思想、组织、作风建设，党的作风建设的核心是保持党同人民群众的血肉联系。在教学过程中，笔者将参考答案，（
政治主观题教学:以变应变,标签：九年级政治教案大全,http://www.88haoxue.com五、变答案顺序，使之更合情理。
即使高考试题的答案也会存在欠缺的地方，因此，教师要开动脑筋，深入分析和思考，学会自己“拿”。如在讲2000年高考全国政治卷第34题：云南省地处边陲，气候温暖湿润，是我国少数民族最多的省份。该省经过分析认为，本省具有资源、气候、区位三大优势，也有基础产业薄弱、经济结构单一、国民文化素质较低三大劣势。根据这种状况，该省制定了自己的发展战略，建立绿色经济强省、民族文化大省和中国面向东南亚的国际通道。云南省制定发展战略的思路主要体现了哪些哲学道理？参考答案：（1）在制定发展战略时，着眼于省情，体现了从实际出发，实事求是的态度。（2）在分析省情时，既看到了优势，也看到劣势，体现了一分为二的精神。我在讲解这道题时，把高考的答案次序调整为分析省情在先，制定发展战略在后，并让学生比较老师调整的是否合理？为什么？以此培养学生回答问题的逻辑性。教学中应注意：勤于思考、深入思考是锻炼思维能力、提高思维水平的有效方法。
据考家分析，在未来的课堂上，知识将由三方面组成：教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展互动的过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师应由居高临下的权威者转向“平等中的首席”。教师应从知识的传递者转变为学生学习的促进者，组织者和引导者。教师应创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。在教学策略上，教师应该做到由重知识传授向重学生发展转变。由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变。由统一规格教育向差异性教育转变。教学方式可以变教师讲为学生讲；变教师提问为教师提供背景材料，由学生根据材料设计问题和答案；学生编题考学生，学生编题考老师等多种教学形式。
当教师的教育观念、教育方式、教学行为能够做到与时俱进，以万变应万变。政治主观题教学将成为学生喜欢的天地。
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