自信自强

概要：自信自强——做生活的强者 聋哑学校 七、八年级联合班 执教：侯纪红 一、教育目标 抓住典型事例，组织学生进行“怎样做生活的强者”的讨论，使他们懂得要自信、自强，热爱生活，做残而有为的生活强者。 二、活动准备 1、录像剪辑《丑小鸭》 2、小品、投影、录音带的准备 3、联系小嘉宾——九六届毕业生 4、编排手语歌《真心去拥抱》 三、教育过程 (一)激发情趣 1、看录像画面，(师手势)讲故事《丑小鸭》 2、讨论观后感： ⑴丑小鸭“丑”在哪? ⑵别人是怎么看它的? ⑶它是怎样做的? (二)联系实际，发现问题 过渡：在我们同学中，也有这样一位丑小鸭，不信，请看—— 1、小品表演一(某同学由于自己是聋哑人，很自卑，不愿做任何事，也不愿参加任何活动。) 2、老师提问：生活中你们有这些想法吗?(分别指名学生回答) 生：由于自己是聋哑人，爸爸妈妈不喜欢，带妹妹出去玩，不带我…… 生：我是聋哑人，不会说话，写作文更困难，我认为没必要写作文，所以我不看作文书，也不和别人多说话，只想玩。 3、老师总结：老师真替你们担心，你们的这种想法就是(幻灯)“自卑、自弃” (三)学先

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自信自强

——做生活的强者

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聋哑学校  七、八年级联合班  执教：侯纪红

一、教育目标

抓住典型事例，组织学生进行“怎样做生活的强者”的讨论，使他们懂得要自信、自强，热爱生活，做残而有为的生活强者。

二、活动准备

1、录像剪辑《丑小鸭》

2、小品、投影、录音带的准备

3、联系小嘉宾——九六届毕业生

4、编排手语歌《真心去拥抱》

三、教育过程

(一)激发情趣

1、看录像画面，(师手势)讲故事《丑小鸭》

2、讨论观后感：

⑴丑小鸭“丑”在哪?

⑵别人是怎么看它的?

⑶它是怎样做的?

(二)联系实际，发现问题

过渡：在我们同学中，也有这样一位丑小鸭，不信，请看——

1、小品表演一(某同学由于自己是聋哑人，很自卑，不愿做任何事，也不愿参加任何活动。)

2、老师提问：生活中你们有这些想法吗?(分别指名学生回答)

生：由于自己是聋哑人，爸爸妈妈不喜欢，带妹妹出去玩，不带我……

生：我是聋哑人，不会说话，写作文更困难，我认为没必要写作文，所以我不看作文书，也不和别人多说话，只想玩。

3、老师总结：老师真替你们担心，你们的这种想法就是(幻灯)“自卑、自弃”

(三)学先进，树榜样?

过渡：现在老师给大家看一封信(出示信)，你们知道吗?这么长，这么漂亮的字，是一位聋哑人自己用电脑打出来的，老师选其中的一段给大家看：

1、出示实物幻灯：毕业生李玲写给班主任的一封信。

(边读加强调：“拼命地干，拼命地打……”)

2、介绍写信人，并请她出场。

师：今天，老师请来了写信的人，她就是——我们学校九六届的毕业生，李玲。接下来，我们听她来介绍一下，她是怎样从丑小鸭变成小天鹅的，大家欢迎。

3、李玲讲述自己奋斗的足迹：

⑴怎样面对丧父的不幸，从困境中走出来。

⑵怎样在聋技校刻苦学习，顽强拼搏。

⑶怎样在社会上求职成功的。

4、老师小结：李玲用她顽强的毅力，战胜困难，取得了成功，她的这种精神和你们的想法比一比，她的这种精神就是“自信、自强”，也就是我们今天的七、八年级联全主题班会，出示主题：自信、自强——做生活的强者

5、由此及彼，引出身边的其他榜样人物

⑴老师：李玲是我们学习的榜样，现实生活中，我们周围也有李玲一样自信、自强的残疾人，说说你们所看见的成功者。(学生各自发表意见)

师：这么多榜样，足以给我们一种精神力量，从而使我们自信、自强，努力学好本领。其实，我们的同学中，也有许多自信、自强的事例。

⑵找一找身边的同学中，通过努力获取成功的事例。

生：王佳蓓常常获得校黑板报评比一、二等奖。

生：王川写的毛笔字也得奖……

……(结合教室里的奖状)

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