鱼

概要：教学目的指导学生认识鱼类的外形及繁殖的共同特征。培养学生的观察能力、初步的归纳概括能力和演绎 推理能力。教学方法谈话、观察相结合教学重点鱼的共同特征教具准备课件及几条新鲜的鱼教学过程引入 通过学生回家收集或上网查询关于鱼的有关资料引入课题收集了哪些资料，学生汇报收集的情况（围绕资料提问式归纳总结进入新课）鱼类 鱼是适应水栖生活的低级脊椎动物，终生生活在水中。鱼的头部不能灵活转动，体型多呈棱形，用鳃呼吸，多数鱼用鳔来控制身体在水中的升降。鱼可分为软骨鱼纲及硬骨鱼纲两个独立的类群。世界上约有24000种鱼类，我国有3000多种。 学习新课（板书课题）指导学生认识鱼外形的特征讨论: 这几种鱼的外形有些什么?我们见到的鱼,是不是都有鳞、鳃、鳍和侧线?（看鱼和观看课件）教师引导推想结论：教师小结:由于我们见到的鱼大多数都有鳞、鳃、侧线和鳍,而其它动物没有或少有,这样我们就可以推想:身体表面有鳞,头部有鳃,躯干部有鳍是所有鱼的外形的共同特征.指导学生认识鱼的生活环境和运动方式的共同特征讨论:①鱼生活在什么地方? ②鱼靠什么行

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教学目的

指导学生认识鱼类的外形及繁殖的共同特征。

培养学生的观察能力、初步的归纳概括能力和演绎                 推理能力。

教学方法

谈话、观察相结合

教学重点

鱼的共同特征

教具准备

课件及几条新鲜的鱼

教学过程

引入

   通过学生回家收集或上网查询关于鱼的有关资料引入课题

收集了哪些资料，学生汇报收集的情况

（围绕资料提问式归纳总结进入新课）

鱼　　类

      鱼是适应水栖生活的低级脊椎动物，终生生活在水中。鱼的头部不能灵活转动，体型多呈棱形，用鳃呼吸，多数鱼用鳔来控制身体在水中的升降。鱼可分为软骨鱼纲及硬骨鱼纲两个独立的类群。世界上约有24000种鱼类，我国有3000多种。

 

学习新课（板书课题）

指导学生认识鱼外形的特征

讨论:

  

这几种鱼的外形有些什么?

我们见到的鱼,是不是都有鳞、鳃、鳍和侧线?（看鱼和观看课件）

教师引导推想结论：

教师小结:由于我们见到的鱼大多数都有鳞、鳃、侧线和鳍,而其它动物没有或少有,这样我们就可以推想:身体表面有鳞,头部有鳃,躯干部有鳍是所有鱼的外形的共同特征.

指导学生认识鱼的生活环境和运动方式的共同特征

讨论:

①鱼生活在什么地方? 

②鱼靠什么行动?

③鱼是怎样呼吸的？

④引导学生归纳,鱼类还有什么共同特征?

教师小结:鱼终生生活在水里,用鳃呼吸，靠鳍划水运动,这是鱼的生活环境和运动方式的共同特征.（课件展示）

指导学生认识鱼的繁殖特征

谈话:鱼是怎样繁殖后代的?

    学生根据所查资料总结

观察:图中的鱼在干什么?  鱼把卵产在什么地方?（课件展示）

讨论:

由此可以认为,鱼类还有什么共同特征?

教师小结:用卵繁殖后代,也是鱼类的一个共同特征。

指导学生概括鱼的共同特征。

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