第七章第三节鱼类资源的利用和保护 教学设计

概要：第七章第三节鱼类资源的利用和保护 教学设计 教学目的1．知识方面使学生通过学习知道鱼类资源的利用和保护。2．能力方面通过学习鱼类资源的保护，使学生初步形成生态学观点，培养学生的自学能力。3.思想情感方面通过本节课的学习培养学生热爱大自然、热爱生命，树立保护生物多样性，自觉保护环境的意识。教学重点鱼类资源的合理利用和保护是新教材增加的内容，意在使学生树立热爱大自然、保护环境的意识。所以鱼类资源的合理利用和保护是本节课的重点内容。课时安排1课时。教学过程1．教学过程设计思路：激学导思，提出问题，引出课题 → 引议释疑，联系生活实际研讨 → 鱼类资源的利用和保护 2．教学过程说明：本节课是新教材增加的内容，目的是为了使学生树立热爱大自然、保护环境的意识，为此，教师在上此课时应注意渗透保护环境的紧迫性和重要性。（1）鱼类资源的利用让学生把自己调查的鱼类资源利用的情况在课堂上谈一谈，充分发挥学生学习的主动性，培养学生自己获得知识的能力。然后师生共同总结鱼类的用途：食用、药用、饲料、工业原料等。教师提出问题印发学生思考，如：鱼类的用途很广，与人类生活和生产关系密切，我们该如

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第七章第三节鱼类资源的利用和保护 教学设计

　　教学目的

　　1．知识方面

　　使学生通过学习知道鱼类资源的利用和保护。

　　2．能力方面

　　通过学习鱼类资源的保护，使学生初步形成生态学观点，培养学生的自学能力。

　　3.思想情感方面

　　通过本节课的学习培养学生热爱大自然、热爱生命，树立保护生物多样性，自觉保护环境的意识。

　　教学重点

　　鱼类资源的合理利用和保护是新教材增加的内容，意在使学生树立热爱大自然、保护环境的意识。所以鱼类资源的合理利用和保护是本节课的重点内容。

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　1．教学过程设计思路：

激学导思，提出问题，引出课题
→
引议释疑，联系生活

实际研讨
→
鱼类资源的利用和

保护

　　2．教学过程说明：

　　本节课是新教材增加的内容，目的是为了使学生树立热爱大自然、保护环境的意识，为此，教师在上此课时应注意渗透保护环境的紧迫性和重要性。

　　（1）鱼类资源的利用

　　让学生把自己调查的鱼类资源利用的情况在课堂上谈一谈，充分发挥学生学习的主动性，培养学生自己获得知识的能力。然后师生共同总结鱼类的用途：食用、药用、饲料、工业原料等。教师提出问题印发学生思考，如：鱼类的用途很广，与人类生活和生产关系密切，我们该如何保护渔业资源。

　　（2）放录像片，我国沙尘暴由20世纪60年代的8次，70年代的13次，80年代的14次，急剧上升到90年代的23次，北方沙尘暴正以每年2490km2的速度南侵，直达河北丰宁，距北京仅70km，1998年珠江口发生的赤潮造成香港渔民损失达一亿港元，大陆渔民的损失超过4000万元，1998年9月爆发的渤海赤潮造成经济损失5．6亿元，并且由于毒素的富集作用，还发生了摄食被藻毒污染的贝类，而致人死亡的事件。通过以上录像让学生分析发生赤潮的原因。可以不拘泥于教材广开思路，从而使学生认识到保护环境和鱼类资源的紧迫性、重要性。

　　（3）还可以让学生谈一谈市场上为什么出现鱼类的品种在减少。有些鱼的价格在上涨的情况。

　　谈一谈该如何保护鱼类资源，必须采取哪些有利措施，通过学生讨论激发学生学习的热情，培养学生学习的意志。通过讨论，学生可以了解合理利用并保护好鱼类资源的重要性，了解一些国家制定的相关法律法规。我国已从1986年7月1日起实行《中华人民共和国渔业法》。在学生理解以上知识的基础上，让学生讨论一下在本地区如何保护好鱼类资源，努力学习把所学的知识用到生活实际中去，学以致用。

板书设计

第三节　鱼类资源的利用和保护

　　一、鱼类资源的利用

　　食用、药用、饲料、工业原料等

　　二、鱼类资源的保护

　　1．保护鱼类资源的紧迫性

　　2．保护鱼类资源的措施

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