（四年级）劳动号子

概要：课题第二课：劳动号子课时：3-1序号：5教学目标一、了解民歌的起源及劳动号子的特点。二、通过欣赏《打夯歌》，感受劳动号子的音调和风格特点。重点难点重点：激发学生对我国民歌的喜爱之情。教学准备板书、图片、录音。教学过程分步目标预设活动过程个性化思考一、唱唱。 二、了解民歌。 三、欣赏《打夯歌》。 1、教师出示。（略）2、听琴演奏旋律。3、跟琴轻声唱。4、指导运用气息，唱得有弹性，有力度，咬字要清楚。提醒坐姿：坐前半张凳子。上身挺起。气息：运用小腹的力量支持声音。轻，但不等于虚。 1、板书：民歌。学生说说自己对民歌的了解，自己知道哪些民歌。2、教师介绍：民歌是由人民群众集体创作的歌曲，它往往通过人们口头世代传唱而流传于某些地区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。3、板书民歌的类型：劳动号子、山歌、小调。[1] [2] [3] [4] 下一页

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课题

第二课：劳动号子

课时：3-1

序号：5

教学目标

一、了解民歌的起源及劳动号子的特点。

二、通过欣赏《打夯歌》，感受劳动号子的音调和风格特点。

重点难点

重点：激发学生对我国民歌的喜爱之情。

教学准备

板书、图片、录音。

教学过程

分步目标

预设活动过程

个性化思考

一、唱唱。

 

 

 

 

 

 

 

 

二、了解民歌。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、欣赏《打夯歌》。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、教师出示。（略）

2、听琴演奏旋律。

3、跟琴轻声唱。

4、指导运用气息，唱得有弹性，有力度，咬字要清楚。

提醒坐姿：坐前半张凳子。上身挺起。

气息：运用小腹的力量支持声音。轻，但不等于虚。

 

1、板书：民歌。学生说说自己对民歌的了解，自己知道哪些民歌。

2、教师介绍：民歌是由人民群众集体创作的歌曲，它往往通过人们口头世代传唱而流传于某些地区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。

3、板书民歌的类型：劳动号子、山歌、小调。

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