音乐教案－七年级14 第三单元 [长江两岸 ]

概要：第一课时：〈〈采茶舞曲〉〉 教学目标：1、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱〈〈采茶舞曲〉〉。 2、了解〈〈采茶舞曲〉〉与越剧及浙江民歌之间的关系。 3、结合介绍“采茶舞“，通过律动把学生的情绪调动起来，完全融 入歌曲的意境中。 教学重点：歌曲〈〈采茶舞曲〉〉的演唱 教学过程（www.88haoxue.com）： 一、 课件演示：“采茶舞”的舞蹈录象。 使学生通过观看舞蹈了解到这首曲子欢快活泼的情绪特点，并营造出了一个愉快的课堂气氛——引出歌曲〈〈采茶舞曲〉〉 二、 学习歌曲〈〈采茶舞曲〉〉 1、 介绍〈〈采茶舞曲〉〉的创作背景及作者。 2、 课件演示：歌曲〈〈采茶舞曲〉〉的演唱录音。 学生通过再次聆听进一步熟悉歌曲旋律 3、 视唱歌谱 4、 加入歌词唱 （1） 轻声唱一遍全曲，边唱边思考问题： l 根据歌曲的内容及情感要求，应该怎样安排它的力度层次？ l 歌曲的高潮在哪里？ （2） 学生讨论以上问题，在讨论的基础上试着演唱并选择一两种大家满意的处理意见。 （3） 按学生选择的处理方案来演唱歌曲。 （4） 模仿用方言来演唱歌曲 讨论：用普通话唱和用方言唱哪

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第一课时：〈〈采茶舞曲〉〉

教学目标：1、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱〈〈采茶舞曲〉〉。

2、了解〈〈采茶舞曲〉〉与越剧及浙江民歌之间的关系。

3、结合介绍“采茶舞“，通过律动把学生的情绪调动起来，完全融 入歌曲的意境中。

教学重点：歌曲〈〈采茶舞曲〉〉的演唱

教学过程（www.88haoxue.com）：

一、 课件演示：“采茶舞”的舞蹈录象。

使学生通过观看舞蹈了解到这首曲子欢快活泼的情绪特点，并营造出了一个愉快的课堂气氛——引出歌曲〈〈采茶舞曲〉〉

二、 学习歌曲〈〈采茶舞曲〉〉

1、 介绍〈〈采茶舞曲〉〉的创作背景及作者。

2、 课件演示：歌曲〈〈采茶舞曲〉〉的演唱录音。

学生通过再次聆听进一步熟悉歌曲旋律

3、 视唱歌谱

4、 加入歌词唱

（1） 轻声唱一遍全曲，边唱边思考问题：

l 根据歌曲的内容及情感要求，应该怎样安排它的力度层次？

l 歌曲的高潮在哪里？

（2） 学生讨论以上问题，在讨论的基础上试着演唱并选择一两种大家满意的处理意见。

（3） 按学生选择的处理方案来演唱歌曲。

（4） 模仿用方言来演唱歌曲

讨论：用普通话唱和用方言唱哪一种更能表现出歌曲的风格、特色？

三、 律动

我校很多学生家里都种茶叶，都采过或看到过采茶，先让学生来做一做采茶的动作，然后学习“采茶舞“中的采茶动作，使学生了解舞蹈来自于生活，但要经过艺术加工。

学生在〈〈采茶舞曲〉〉的音乐伴奏中做着“采茶“的律动，在欢快热烈的气氛中结束本课。

第二课时：《长江两岸的民歌》

教学目标：1、结合地理知识了解长江两岸各个地区的民歌及其特点。

2、重点感受《龙船调》、《十送红军》的内容及地方风格，并尝试用哑剧的形式表演《龙船调》。

教学重点：《龙船调》、《十送红军》的聆听与感受。

课前的准备：1、布置学生在地图上查找——在长江两岸有哪些省（直辖市）

2、每个小组自选一个地区对其地理位置、环境、有哪些著名民歌以及民歌的风格特点或其他与这个地区有关的知识进行讲解。

教学过程（www.88haoxue.com）：

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