语文 －找规律

概要： 比尾巴作者：佚名 教学目标1．通过看图学句认识图上的6种动物，了解它们尾巴的特点。2．能正确读写本课7个生字，认识4个新偏旁。3．看图读文理解6个词语意思。4．能独立认读音节，正确、流利地朗读短文，学习朗读问话的句子。教学重点、难点1．正确、流利地朗读短文。2．识字、写字。教具准备生字、词语、音节卡片，图片，田字格小黑板。教学时间 二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）通过看图学句认识图上的6种动物：猴子、小兔、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子。了解它们尾巴的特点。（二）看图读文，理解6个词语：公鸡、鸭子、长、尾巴、一把、的。（三）能独立认读音节。朗读短文，学习问话的读法。二、教学重点、难点（－）正确、流利地朗读短文。（二）学习句子、词语。三、教学过程（一）检查复习。1．读汉字卡片：八 鸟 爸 白 好 看 子2．读带调韵母卡片：u0 7i 2n g3n $u #ng u@ u8 3o（二）指导看图。1．今天我们要通过学词学句，知道6种动物尾巴有什么特点。谁知道是哪6种动物？看图按顺序说一说。（猴子、兔子、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子）2．仔细看图，看看每个动物的尾

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　比尾巴
　　作者：佚名   
　　教学目标
　　1．通过看图学句认识图上的6种动物，了解它们尾巴的特点。
　　2．能正确读写本课7个生字，认识4个新偏旁。
　　3．看图读文理解6个词语意思。
　　4．能独立认读音节，正确、流利地朗读短文，学习朗读问话的句子。
　　教学重点、难点
　　1．正确、流利地朗读短文。
　　2．识字、写字。
　　教具准备
　　生字、词语、音节卡片，图片，田字格小黑板。
　　教学时间 　二课时
　　教学设计
　　第一课时
　　一、教学目标
　　（一）通过看图学句认识图上的6种动物：猴子、小兔、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子。了解它们尾巴的特点。
　　（二）看图读文，理解6个词语：公鸡、鸭子、长、尾巴、一把、的。
　　（三）能独立认读音节。朗读短文，学习问话的读法。
　　二、教学重点、难点
　　（－）正确、流利地朗读短文。
　　（二）学习句子、词语。
　　三、教学过程
　　（一）检查复习。
　　1．读汉字卡片：八 鸟 爸 白 好 看 子
　　2．读带调韵母卡片：
　　u0　 7i　 2n　 g3n　 $u　 #ng　 u@　 u8　 3o
　　（二）指导看图。
　　1．今天我们要通过学词学句，知道6种动物尾巴有什么特点。谁知道是哪6种动物？看图按顺序说一说。（猴子、兔子、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子）
　　2．仔细看图，看看每个动物的尾巴是什么样的，有什么特点？
　　（三）看图读文。
　　自己读短文，画出生字。
　　2．出示卡片读准字音。
　　shu0
　　ch2ng
　　du3n
　　sh(
　　s3n
　　w1n
　　bi3n
　　zu@
　　谁
　　长
　　短
　　鼠
　　伞
　　弯
　　扁
　　最
　　3．自己再读短文，要读正确。
　　4．教师范读问句。先认识问句，问句是指出问题的句子，在句尾用“？”问号，跟老师说三遍“问号”。再指导问句的读法，读问句时语气要上扬，（示范）读答句时语气要平缓，肯定。（示范）
　　5．自己练读，同桌读。
　　（四）看图学词学句。
　　1．看“猴子图”，读句子，理解句义。学习“尾巴”、“长”两个词语。
　　（1）谁能找到和猴子里有联系的一个问句和一个答句，读一读。（学生读一对问答句）
　　（2）谁知道都什么动物有尾巴？（板书：尾巴）
　　（3）猴子的尾巴有什么特点？（……长）“长”和什么词的意思是相反的？（短）长是指一个物体的长度比较长说的。这里的长是说猴子的尾巴比别的动物尾巴长。（板书：长）
　　（4）指导朗读句子。找两个同学，一人读问句，一人读答句。（同桌互相练习）
　　2．看“兔子图”，学习读句子，理解句义。
　　（1）看图找有联系的问、答句读一读。
　　（2）兔子尾巴的特点是什么？长得什么样？
　　（3）练习读句子。（同上）
　　3．看“松鼠图”，读句子，理解句义，学会词语“一把”。
　　（1）看图，自己练读有关的句子。
　　（2）看图说说松鼠的尾巴什么样子。（松鼠的尾巴毛茸茸的很蓬松，经常翘到身子后边）
　　（3）读读问句。问：“好像”是什么意思？生答后师述：“好像”在这句里是打比方的意思，是说松鼠的尾巴和打开的伞有相似的地方。不是说这两样东西一模一样。
　　（4）这句话中的“一把”是什么意思？
　　师述：“一把”在这里是表示数量的词语。（板书：一把）
　　（5）指名让两个学生读这一组问答句。
　　（6）学习练习朗读。（自练、互练）
　　4．朗读第6句话。要求读得正确、流利。
　　5．看“公鸡图”，读句子，理解句义，学习词语“公鸡”。（方法同前）板书：公鸡。
　　6．看“鸭子图”，读句子，理解句义，学习词语“鸭子”。（板书：鸭子）（略）
　　7．看“孔雀图”，读句子，理解句义。
　　8．读后6句话。
　　（五）朗读短文，.总结课文内容。
　　1．正确、流利地朗读短文。
　　2．提问，课文向我们介绍了6种动物尾巴的特点，哪些动物是从长度（形状、外观）介绍的？（几个问题分别说）
　　第二课时
　　一、教学目标
　　（一）认识4个新偏旁： （八字头）、鸟（鸟字旁）、扌（提手旁）、白（白字旁）。
　　（二）学会7个生字：公、鸡、鸭、长、巴、把、的。
　　（三）能正确、流利地朗读短文。
　　二、教学重点、难点
　　识字、写字。
　　三、教学过程
　　（一）检查复习。
　　1．读词语卡片：公鸡鸭子 长尾巴 一把的
　　2．指名读短文。
　　（二）认识4个新偏旁。
　　1． （八字头）。（随教师读三遍）
　　2．鸟：鸟字旁。（同上）
　　3．扌：提手旁，笔顺是一 扌，一共3笔。（随教师读三遍）
　　4．白：白字旁。（同上）
　　（三）学会7个生字，巩固汉语拼音，基本笔画。
　　1．公，拼读音节g#ng，读词语：公鸡。
　　（1）识记方法，启发学生自学，说方法。①偏旁加笔画。上面八字头，下面第一笔撇折（ ），第二笔点（厶）。②数笔画：一笔撇（ ），二笔捺（ ），三笔撇折（ ），四笔点（公）。
　　（2）书空练习。（①拼读音节，②字形结构，③偏旁，④笔顺笔画，⑤一共几笔，⑥本课词语）按上面6点进行书空练习。
　　如公：g#ng，上下结构，八字头，一笔撇，二笔捺，三笔撇折，四笔点。一共4笔。公鸡的“公”。
　　（3）口头组词语：公鸡公共公物公开
　　2．鸡，拼读音节j9，读词语：公鸡。
　　（1）识记方法：偏旁加笔画。
　　左右结构，左边2笔，一笔横撇（ ），二笔长点（ ），右边是鸟字旁。
　　（2）书空练习。（同“公”）
　　（3）这篇短文介绍了公鸡的什么特点？（尾巴弯）读读有关的句子，指名读。
　　3．鸭，拼读音节y1，读词语：鸭子。
　　（1）识记方法，偏旁的笔画。
　　①偏旁加笔画。左右结构，左边第一笔是竖（丨），二笔横折（ ），三笔横（ ），四笔横（曰），五笔竖（甲），右边加鸟字旁。

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