概要：少先队在继续抓好红领巾值日岗和卫生监督岗的同时，继续开播学校红领巾广播站和电视台，利用午休时间播放校园新闻、每周一歌、一曲及爱国主义教育优秀影片等，营造校园德育氛围，活跃校园文化生活。2、开展专题教育活动。（1）强化规范养成教育。要重视班主任队伍建设，坚持以创建校级良好班集体和市级优秀班集体活动为总抓手，倡导“五有”，即“课堂有纪律、课间有秩序、对人有礼貌、心中有他人、人人有特长”新风，开展“告别校园陋习”主题活动，做到“五无”，即地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、橱窗无破损、卫生无死角，培养学生的自我教育能力、自我管理能力，使校园面貌和学生精神面貌有较大的改观。（2）开展道德法制教育。深入开展以明礼诚信教育为重点的公民道德教育，举办多种形式的法制教育活动，办好班级黑板报，发挥广播、电视台、宣传栏、网页等阵地的宣传教育作用。（3）加强心理健康教育。课堂教学和各项教育活动中要重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强少年儿童适应社会生活的能力。学校将继续搞好心理健康辅导（咨询）活动，针对学生心理发展特点
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少先队在继续抓好红领巾值日岗和卫生监督岗的同时，继续开播学校红领巾广播站和电视台，利用午休时间播放校园新闻、每周一歌、一曲及爱国主义教育优秀影片等，营造校园德育氛围，活跃校园文化生活。
2、开展专题教育活动。（1）强化规范养成教育。要重视班主任队伍建设，坚持以创建校级良好班集体和市级优秀班集体活动为总抓手，倡导“五有”，即“课堂有纪律、课间有秩序、对人有礼貌、心中有他人、人人有特长”新风，开展“告别校园陋习”主题活动，做到“五无”，即地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、橱窗无破损、卫生无死角，培养学生的自我教育能力、自我管理能力，使校园面貌和学生精神面貌有较大的改观。
（2）开展道德法制教育。深入开展以明礼诚信教育为重点的公民道德教育，举办多种形式的法制教育活动，办好班级黑板报，发挥广播、电视台、宣传栏、网页等阵地的宣传教育作用。
（3）加强心理健康教育。课堂教学和各项教育活动中要重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强少年儿童适应社会生活的能力。学校将继续搞好心理健康辅导（咨询）活动，针对学生心理发展特点和身心发展规律，对学生进行常规的心理辅导（咨询）和关注。创建心理健康网页，利用宣传栏或刊物定期进行心理健康知识的宣传。通过家长学校，举办心理健康教育的讲座，对家长进行心理健康教育的辅导等。
3、开展各项专题活动。充分利用重大节目和纪念日有计划地开展各项活动，对学生进行传统教育。利用各种方法途径，教育培养学生，利用一切可以利用的宣传的阵地，使学校形成浓厚的育人氛围。
四、抓住课改契机，深化素质教育。
1、推进课程改革向纵深方向发展。2003年秋季起，我校又有一个年级的师生参加新课程实验，使我校参加课程实验的老师和学生的数量规模扩大了，同时也使课程改革的深化面临新的挑战。对于基础教育课程改革来说，今年将是十分关键的一年。我校将高度重视，精心组织，扎实做好课程改革实验推广工作。
（1）加强实验管理，确保实验顺利进行。在学校新课程改革领导小组的领导下，课程改革实验课题组要认真制订学校基础教育课程改革实验方案，负责实验工作的管理、指导与协调，保证实验工作能有序、有效地进行。健全新课程实验学习制度，先培训后上岗。建立课改座谈会制度，定时召开参与课改的教师座谈会，了解课改的情况，及时解决课改中存在的问题。进一步健全集体备课制度、课例研讨制度和资源共享制度，确实加强对实验工作的管理。
（2）科学使用教材，客观评价实验教材。试用并检验实验教材的科学性和合理性，也是我们实验的任务之一。老师们要认真领会教材的编写意图，按照要求科学使用教材，初步形成了对教材的客观评价。
（3）开展综合实践活动，提高学生综合素质。继续在中高年级学生中进行开展综合实践活动试点工作，要发动更多的老师和学生参与到此项活动之中。指导老师在做课题、开展活动的过程中，要带领学生通过确定研究课题、制定活动方案、开展调查研究（走出校门，走向社会，走向生活，引导学生把关注的目光投向生活和社会的方方面面）、积累调查资料、进行总结反思、撰写活动体验与感受等方式，增强学生探究和创新意识，学习和掌握科学研究方法，发展和提高综合实践活动的能力，促使学生综合素质的真正发展。
2、加强教学研究，发挥课堂主渠道作用。 课堂教学是实施素质教育的主渠道。教师要按照《纲要》和课程标准的要求全面培育新人。一要落实“三维”目标，在知识与技能形成过程中，关注学生学习过程与方法，培养学生的情感、态度、价值观，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。二要改变师生关系，把学生看作人，看作活生生的人，看作有生命价值和人格尊严的人，充分尊重学生的人格，理解学生的需要，相信学生的潜能，爱护学生的身心，使师生关系成为一种平等、民主、信任的关系，营造课堂生态。三要倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式，促进学生学习方式的变革，提高学生学习能力。各教研组要组织教师有计划开设研讨课积极进行研讨，积极探索新课标精神的贯彻落实和新课程新教材的教学改革模式。课前，备课组要认真研究，集思广益；课后加强评课工作，对课题进行深入研讨，真正收到一人上课众人受益的效果。
3、改革评价制度，发挥评价教育功能。要认真学习并贯彻教育部制订的《中小学评价与考试制度改革的指导意见》，遵循全面性、鼓励性、发展性的原则综合评价学生的素质。使用“成长记录袋” ，引导学生记录、收集自己的学习里程。拓展评价时空，除了评价学生课堂状况，还评价学生课前、课后的表现；除了评价学生在学校的状况，还评价学生在家庭、社会的表现。要实现评价主体之间的互动，改变单一由教师评价学生的状况，使评价成为管理者、教师、学生、家长共同积极参与的交互活动。
4、开拓学习途径，发挥资源育人作用。我们要把教材与学生生活联系起来，赋予教材以广阔的现实背景，充分利用社区人文资源、最新科技成果、学生已有的个体生活经验等资源，及时将社会信息和学生日常生活信息加工成为教学内容，丰富和补充现有教材，使教学内容具有开放性，使课堂教学向课外延伸，实现课内外沟通。要做到学科间融合，软化学科边缘，增进各学科之间在知识技能和方法上的联系，使学生的学习产生正迁移，为发展学生解决实际问题的能力，培养学生的创新精神与实践能力创设条件。要自觉运用信息技术，制作多媒体教学课件，为教学服务。
5、注重教学反思，总结教学经验。教育是一个动态的发展的过程，总是受习惯经验的支配，就无法适应现代教育的要求。反思对于教师的成长具有十分重要的意义。学校提倡教师经常进行典型剖析，在教育教学中，有遇到成功的案 例，对案例进行剖析，想想为什么能成功，你选择了什么教育时机，运用了什么教育手段，里面蕴含着什么教育理念。通过反思，不断总结经验，寻找差距，认真检讨自己的言行，使自己不断成熟起来。
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