2017学年度第二学期占城中心小学

概要： 小公民道德建设活动重在儿童良好道德习惯的养成，重在儿童道德水平的真实提高和积极变化，不是空洞、形式化的德育说教，而是倡导儿童自主参与，通过具体、形象、生动的实践活动，引导儿童从我做起，从现在做起，从身边一点一滴小事做起，逐步培养良好的道德行为习惯。 6、继续开展德育科研，不断更新育人观念 开展德育科研活动，进行课题实验，努力操索新时期德育工作的新方法、新途径是我校德育工作的重要内容。本学期，继续开展“弘扬优势，自觉发展”的课题实验。坚持用好《小学生自我发展手册》，使其真正发挥家校联系的功能，同时极大地促进学生自我教育、自觉发展，各班主任要在实验的过程中进行反思、总结，要使我校的德育科研水平再上一个新台阶。 （四）立志高远，脚踏实地，深入推进课程改革，不断提高教育教学质量。 本学期，学校继续以“自主发展，优势互动”为教学科研的课题，充分发挥学生学习的独立性和创造性。以展示潜能，发展特长，培养个性为目的，全面推进素质教育的实施。 1、加强学习，提高认识 本学期，我们将组织教师定期认真学习上级有关精神

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      小公民道德建设活动重在儿童良好道德习惯的养成，重在儿童道德水平的真实提高和积极变化，不是空洞、形式化的德育说教，而是倡导儿童自主参与，通过具体、形象、生动的实践活动，引导儿童从我做起，从现在做起，从身边一点一滴小事做起，逐步培养良好的道德行为习惯。
      6、继续开展德育科研，不断更新育人观念
      开展德育科研活动，进行课题实验，努力操索新时期德育工作的新方法、新途径是我校德育工作的重要内容。本学期，继续开展“弘扬优势，自觉发展”的课题实验。坚持用好《小学生自我发展手册》，使其真正发挥家校联系的功能，同时极大地促进学生自我教育、自觉发展，各班主任要在实验的过程中进行反思、总结，要使我校的德育科研水平再上一个新台阶。
      （四）立志高远，脚踏实地，深入推进课程改革，不断提高教育教学质量。
      本学期，学校继续以“自主发展，优势互动”为教学科研的课题，充分发挥学生学习的独立性和创造性。以展示潜能，发展特长，培养个性为目的，全面推进素质教育的实施。
      1、加强学习，提高认识
      本学期，我们将组织教师定期认真学习上级有关精神，各教研组继续组织教师学习新课程标准，新教材，努力让自己的教学方法能适应新时期的要求。
      2、加强常规管理，保证教学质量
      （1）、各科级组要围绕总课题制定出各科组具体的教研专题计划，活动要认真落实。
      （2）各科教师必须按照各科课程要求，按质按量完成教学任务，不得任意占用术课时间，加重学生学业负担。
      （3）各主科教师要根据学生实际做好备、讲、批、辅工作，教师之间要求多沟通，在交流过程中进行信息的碰撞，互补互学，在教学过程中必须给予学生足够的空间，足够的活动的机会，让学生可持续发展。
      （4）设立领导随堂听课公告栏，通过随堂听课，了解各级各班学生的学习习惯以及教师的教学情况。
      （5）要求教师严格控制各科作业的分量，切实减轻学生的作业负担，让学生有机会自主地掌握课余的时间，发展持长。
      （6）抓好一年级行为习惯的培养，并全力以赴抓好毕业班工作，抓好教学进度，复习和月考的工作，各科成绩力争保持或超过去年的水平。
      3、开展各项教学活动
      （1）进行家长开放日的活动，每个班级向家长上展示课2节。（第11周）
      （2）深入开展优势模式实验，第14周进行成果活动展示，展示包括论文及课堂教学两个方面。
      （3）四、五年级进行作文比赛。
      （4）开展全校普通话朗诵比赛，发搅人材，组织教师做好参赛前的培训工作。（第5周）
      （5）开展英语知识竞赛活动（初赛4月18日）
      （6）进行各级数学速算比赛及数学竞赛（第12周）
      （7）进行英语朗诵比赛（第15周）
      （8）抓好周六、周日兴趣班的教学质量，做到专人负责，一学期有计划，有总结，每节课要有备课记录。
      4、进行综合实践活动课的研究与探讨
      课程的综合化是当前课程改革的趋势。目前小学开设的自然、社会等综合课程其实仍是分科的，结构化的，比较偏重知识性，具有较强的分科性。不同学科间存在内容重叠、交叉，耗时多的现象。这不符合学生身心发展的内在规律和逻辑。而传统的实践课程也具有分科特征，它仍是在分科价值取向支配下的实践课程，是以分科课程为主导的、为中心的，还具有某种离散性。我们所探索的综合实践课程是一种新课程，它既不同于以知识为中心的分科课程，又不同于结构化、知识化的综合课程，也不同于分科化的实践课程，它具有多元性、发展性、灵活性、开放性、创新性、合作性、生活性、可操作性和主体性等特点。综合实践课程是合科的、生活的、功能化的课程，它强调对孩子生活的影响，注重能力发展，特别是生活能力的发展和态度的形成，是以“问题”为核心的综合实践活动，它以研究性学习为主要方法，以社会社区为大课堂，以信息技术为重要手段，培养学生劳动技能。
      5、加强学校特色建设，打响学校的教育品牌
      学校的优势教育校本课程建设围绕“艺术教育”和“体育”两大特色进行。艺术教育重点保持“舞蹈队”和“书画组”，让这两支队伍带动全校的艺术教育；利用地方课时，每周三下午开设两节活动课，从中发现和挑选苗子，再在周六、日加以培养，给上级体委输送人才，为培养未来的冠军做出我们的贡献。
      6、努力加快教育信息化步伐
      一是学校成立教育信息化中心，加强对学校教育信息化工程的领导，加强对软件开发技术队伍的管理，加大对学校网站的开发力度，不断丰富学校的网页。
      二是加强教育信息化硬件的资金投入，本学期开始逐步用自筹资金的方法改造网络电脑室，使之尽快满足现代信息技术教学的需要。
      三是继续加强对信息技术与课程整合的实践研究，分管语文、数学、综合学科的三位教导要在本学期重新定课、定人，分别执教“信息技术与课程整合”的研讨课，使信息技术真正服务于学科教学。
      7、继续开展导师制互帮互学结队活动，具体安排如下：
      8、确立科研先导地位，提高教育科研水平
      （1）确立科研先导意识
      要以课程改革为切入口，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中抢占制高点，掌握主动权。教师每学期所做读书笔记不少于5000字，每学期上交优势教育随笔不少于两篇，科研组教师每月完成一篇优势教育随笔或反思案例，学期末进行考核与评比。本学期将精选教师优秀随笔结集编印出版，主题为“感悟教育——优势教育随笔”。

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