2017学年无为实验小学学校工作计划

概要：2010-2011学年无为实验小学学校工作计划 一、总体要求以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实县委十二届七次全委会和省、市、县教育工作会议精神，围绕县教育局提出的“推进全面优质化，实现教育现代化”的发展主题，努力打造“浙江省素质教育示范名校”，围绕“让教育成为一种享受”的办学理念，全力提升素质教育，扎实推进“有效课堂”、“校本研训”，进一步解放思想、凝心聚力、攻坚克难、团结奋进，进一步提高办学水平，进一步落实“享受”理念，让每一个实小孩子享受精彩童年，让每一位实小教师享受幸福人生，着力打响“享受教育”的文化品牌。二、工作目标一是优化学校制度。完成学校各项规章制度的完善、梳理、落实与执行。二是提升队伍素质。提高中层以上、各类组长干部队伍的执行力与综合素质；完善教师培训机制，提升老师整体专业化水平，提高师德水平。三是深化教育改革。加强“有效课堂”、“校本研训”研究的力度。四是提高教育质量。素质教育全面深化，学生综合素质全面提高；优化教学过程管理，全面实施“轻负担、高质量”教学，加强学校文化建设，丰富教育发展内涵。五是提高服务能力。通过主动

2010-2011学年无为实验小学学校工作计划

一、总体要求

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实县委十二届七次全委会和省、市、县教育工作会议精神，围绕县教育局提出的“推进全面优质化，实现教育现代化”的发展主题，努力打造“浙江省素质教育示范名校”，围绕“让教育成为一种享受”的办学理念，全力提升素质教育，扎实推进“有效课堂”、“校本研训”，进一步解放思想、凝心聚力、攻坚克难、团结奋进，进一步提高办学水平，进一步落实“享受”理念，让每一个实小孩子享受精彩童年，让每一位实小教师享受幸福人生，着力打响“享受教育”的文化品牌。

二、工作目标

一是优化学校制度。完成学校各项规章制度的完善、梳理、落实与执行。

二是提升队伍素质。提高中层以上、各类组长干部队伍的执行力与综合素质；完善教师培训机制，提升老师整体专业化水平，提高师德水平。

三是深化教育改革。加强“有效课堂”、“校本研训”研究的力度。

四是提高教育质量。素质教育全面深化，学生综合素质全面提高；优化教学过程管理，全面实施“轻负担、高质量”教学，加强学校文化建设，丰富教育发展内涵。

五是提高服务能力。通过主动为乡镇、企业、外商、民工等子女提供优质教育校本机制，提高服务长兴经济社会发展的能力；通过设立网络“名师工作室”等多种形式推进教育资源向社会开放、共享，提高服务全县教师、家长、学生的能力。

三、重点工作及措施

（一）享受规律，构建科学规范的管理体系。

在管理上，坚持以制度教育人、规范人。学校根据绩效工资政策重新制订并不断完善管理制度体系。逐步改变过去制度过细但执行不严的老办法，摒弃简单的管理方式；努力唤醒教师的主体发展意识，为教师专业成长创设宽松的环境，打造宽阔的平台，提供有力的支持，引领他们自我教育、自主发展。

（二）享受知识，进一步提升教育质量。

1.享受以人为本，提升德育实效

进一步加强和改进德育教育模式，坚持以社会主义核心价值体系引领校园思潮，大力弘扬社会主义荣辱观，倡导文明礼仪。享受个性、享受差异，形成健康和谐的师生、生生人际关系。享受规则，进一步深化学生行为规范养成教育；大力开展文明创建活动；实施“温馨校园”、“幸福班级”建设，努力构建和谐细胞，增强师生对班级集体的归属感，对校园文化的认同感；注重德育的有效性，精心打造一支素质精良的班主任和德育导师队伍。围绕素质教育，以人格培养为重点，教育学生学会四种享受：享受实践，学会知识技能；享受创新，学会动手动脑；享受责任，学会做事做人；享受生命，学会生存生活。围绕“实践、创新、责任、生命”开展系列主题教育活动。

2.享受过程，深化课堂教学改革

进一步巩固新课程改革成果，总结十一五期间我校教育改革和发展的经验。切实提高课程标准对学科教学、评价等的指导作用，继续加强学生过程性评价及综合素质评价研究，探索基于信息化平台的课堂教学评价研究，积极探索符合素质教育要求的质量监测管理体系；丰富学校课程文化内涵，突出实践和创新主题，提高学生解决实际问题的能力。倡导启发式教学和体验式教学，激发学生的学习主动性和创造性；重视课堂教学有效性研究，促使学生在宽松愉快的环境中发展个性、享受教育。切实加强学科规范建设，加强研究性学习，强化学习方法培养，有效转变教师教学方式和学生学习方式，切实减轻学生课业负担。全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的各类素质教育实践活动和社团活动，全面提高学生的综合素质；开展校“文学节”、“科技节”、“艺术节”、“体育节”、“英语节”等活动，促进学生综合素质全面提升；加强学生原创艺术作品的创编，加强艺术团队的管理。积极开展创新人才培养的研究与实践，建立多渠道、多样化的课内外创新教育研究实践基地，鼓励学生开展各种形式的探究和创新活动，探索创新素养培养的多种模式和途径。

3.享受方法，提高教育科研水平

加强现代教育理论的学习，营造良好的学习环境。举办一次课题论坛活动，推动教师观念和行为的转变。加强横向交流。邀请专家来校作讲座，为本校课题研究工作提供指导；狠抓常规管理，加强教科室常规建设。丰富和完善学校教育科研网页，凸现学校科研特色。严格执行上级有关教育科研管理制度，做好学校教育科研资料的档案整理工作；加大课题研究管理的力度。

三、享受劳动，建设奉献创新的师资队伍

1.享受高尚师德，提升队伍形象

贯彻落实新的《中小学教师职业道德规范》，把学习贯彻新《规范》列入教师继续教育计划，组织形式多样的学习交流活动；认真学习、宣传、贯彻新修订的《浙江省义务教育条例》；把职业道德规范纳入在职教师岗位责任制考核内容；严格实施《长兴县教育局关于加强作风建设的若干规定》，继续开展“拒绝有偿家教”、“拒绝请吃送礼”、弘扬师德先进典型等主题教育活动；注重源头管理，培育专业精神，推进教师人文素养提升。

2.享受专业成长，加强队伍培训

进一步完善名师培养、评选和管理办法，充分发挥名师引领作用；加大校本研训力度，积极开展灵活多样的教学研讨活动，不断提高教师专业化水平和教育教学能力；加大骨干教师、学科带头人的选拔和培养力度，建立起一支与优质教育相适应的“领军群体”；继续加强德育骨干队伍建设，发挥优秀班主任的骨干引领作用；继续深化教育交流合作，加强与农村学校的联系；对新教师、青年教师加强教学基本功、基本技能的培训与考核，对骨干教师实施水平提升项目，遴选有发展后劲、培养前途的教师由高层次教师以结对形式进行指导带教，全体教师开展专业学科培训项目，分学科阶段性层层推进。

3.享受名师资源，加强网络研训

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