春江中心小学2017年秋季学校工作计划

概要：3.加强养成教育，奠定健康成长。以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为要求，各校修订完善《小学生一日在校活动常规》，师生共同制订《班级公约》，充分利用国旗下讲话、红旗班级评比和班队会等活动，加强学生“爱国、诚信、守法、感恩、励志”等养成教育，广泛开展纪律、学习、两操、安全、卫生“五比”教育活动，要求学生达到“五能两不一要”要求，即能说一套文明用语，能捡一片风吹落叶，能订一份学习计划，能讲一个励志故事，能做一项家务活动，在荣誉面前不沾沾自喜，在困难面前不低头退却，在错误面前要承认纠正，从小培养良好的行为习惯，树立远大的理想。学校将继续开展每两周举行一次的“文明礼仪之星”评选表彰活动；定于十一月份举行县级大队主题活动。4.加强活动引领，丰富校园生活。学校将继续利用教师节、国庆、元旦等传统节日隆重举行每年一度的“佳美集团奖教奖学基金颁发仪式”、校运会暨体育节和瓷都广场文化活动，各校（园）也应结合实际，开展一些形式多样的文艺、体育活动，丰富校园生活。2011年10月10日和12月11日，分别是纪念辛亥革命100周年和“中国航天之父”钱学森先生诞辰100周年纪念日，各校

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3.加强养成教育，奠定健康成长。以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为要求，各校修订完善《小学生一日在校活动常规》，师生共同制订《班级公约》，充分利用国旗下讲话、红旗班级评比和班队会等活动，加强学生“爱国、诚信、守法、感恩、励志”等养成教育，广泛开展纪律、学习、两操、安全、卫生“五比”教育活动，要求学生达到“五能两不一要”要求，即能说一套文明用语，能捡一片风吹落叶，能订一份学习计划，能讲一个励志故事，能做一项家务活动，在荣誉面前不沾沾自喜，在困难面前不低头退却，在错误面前要承认纠正，从小培养良好的行为习惯，树立远大的理想。学校将继续开展每两周举行一次的“文明礼仪之星”评选表彰活动；定于十一月份举行县级大队主题活动。
4.加强活动引领，丰富校园生活。学校将继续利用教师节、国庆、元旦等传统节日隆重举行每年一度的“佳美集团奖教奖学基金颁发仪式”、校运会暨体育节和瓷都广场文化活动，各校（园）也应结合实际，开展一些形式多样的文艺、体育活动，丰富校园生活。2011年10月10日和12月11日，分别是纪念辛亥革命100周年和“中国航天之父”钱学森先生诞辰100周年纪念日，各校（园）要广泛开展“播红片、唱红歌、忆红史、写红诗”和“感悟科技、编织梦想”等系列纪念活动，深化爱国主义革命传统教育，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。
5.加强心理辅导，拓宽交流渠道。充分发挥家委会的纽带作用，完善学校、家庭、社会三位一体的教育网络，共同关注因贫、因困、因残或留守、单亲、二女户、外来工子女等弱势或特殊儿童，加强心理矫正与辅导。各校（园）要设立“家长接待日”和建立“家校通讯录”与“心理咨询室”，学校教师除对班级学生公布电话号码之外，鼓励三年级及以上班级创建QQ群，班主任、科任教师及心理辅导教师设立电子咨询邮箱，并向学生公布，通过聊天和邮件的形式，拓宽与学生的交流时间和空间，拉近师生距离，对在学习上非常需要帮助的学生，要实行“小步伐快反馈”的教学评价措施，多一次表扬、多一点肯定、多一些鼓励，多一分赞赏，引导他们乐意努力，不断进步。
（三）科研工作
坚持以教学质量为核心，以课题研究为方向，以推进“有效教学、高效课堂”为目标，充分发挥县级“有效教学”试点学校的作用，树立“成长即成果”的思想，关注过程、关注个性、关注特长，注重学生生活体验和实践能力的培养，深入探索“先学后教、当堂训练”教学模式，给学生创造大胆尝试与锻炼的机会，做足做大学校科技、武术教育，提升办学品味，力创新一轮教育改革与管理先进校。
1.落实梯级管理，推进规范常规。实行“校长—处室负责人—年段（组）长—教师”梯级管理办法，建立相应挂钩帮扶关系，以随机“听巡课、查作业和抽测学生质量”为重点，层层负责，层层落实，一级抓一级，一级带一级，严格学校教学常规管理，处室负责人应于每周五向校长汇报教师常规落实情况，并提出有利于教育教学改革与发展的合理性建议，为校长提供准确的一线信息和决策依据，从而摆脱“大事小事校长事”的束缚，使学校进一步畅行“制度有人管、岗位有人站、事情有人理、问题有人报、建议有人提”的高效管理模式。
2.落实集体备课，推进共享教案。语数科以年段为单位，综合课程以学科为组合，成立集体备课领导小组，由备课组长具体分解教师的主备课内容及课时，主备课教师依据教学进度提前一周做好“主备课稿”提交集体讨论，集体备课可以采用“闲聊畅想式、点题会诊式、问题征询式、观点辩论式、方法整合式”等，由主备课教师负责收集整理意见完善修改，所有定稿的教学设计应及时上传到学校共享文件夹“教学设计”相应年级学科栏，供教师下载尝试并实践印证，教学设计的编撰权、使用权归主备课教师所有。学校将于每学期组织一次“教学设计”评选活动，评出等级奖，择优制作《龙浔教育》电子期刊。
3.落实有效教学，推进教育创新。课堂是实现有效教学活动的舞台，只有切实加强课堂常规的落实和改进，才能全面提升课堂教学效益。
（1）引领教师全力提高课堂教学行为的有效性。首先是要明确教学目标，提高教学内容的有效性；其次要优化教学过程设计，提高教学活动的有效性；三是活用教学方法，提高教学方法的有效性；四是构建和谐师生关系，提高教学交往的有效性；五是恰当运用教学手段，提高教学媒介的有效性；六是锤炼教学语言，提高语言信息交流的有效性；七是精心设计问题，提高主体问题探究的有效性；八是适时进行多元评价，提高教学评价的有效性。
（2）注重学生学法指导与研究，提升学生自主学习的有效性。一是强化学习动机培养，并渗透到教学过程的具体环节；二是强化策略训练，使科学学习策略成为促进学生自主学习的推进器；三是强化心理调节，使学生以积极、乐观、健康的心态投入学习活动；四是强化成功激励，体验成功的快乐,使每一位学生通过自己的努力都能取得新的进步；五是强化习惯培养，使学生逐步养成科学的学习习惯、思维习惯。
（3）指导教师落实练习巩固的有效性。一是加强练习、作业内容的研究与设计，提高练习、作业内容的有效性，尤其要加强重点知识板块和常见错误题型的研究；二是加强作业、练习方式的研究，提高训练方式的有效性，尤其要注重学习成效的及时巩固；三是加强作业、练习量的分层控制，提高各层次作业量的合理有效性，尤其要注重通过量的浓缩实现质的提升的有效性；四是强化作业、练习的批改与辅导，确保作业、练习反馈的有效性。
（4）开展学习习惯养成教育，促进有效课堂开展。重点培养低年级学生写规范字、说规范话的习惯，中高年级学生良好的倾听习惯、表达习惯、积累习惯、作业习惯等。
（5）积极探索现代教育技术与有效教学活动的整合。中心校被确立为县级“有效教学”试点学校，并于暑假期间首批建成20间多媒体教室且拥有3位县级名师，要充分发挥教育“先行者”的作用，认真组织参加福建省中小学教师教育技术远程培训班的学习，积极探索现代教育技术与有效教学活动的整合，切实建立起一种“直观、丰富、多元”的知识呈现形式，实现课堂“低耗、高效、减负”的效果。要充分发挥中心校20间多媒体教室的作用，一、二、五、六年段以备课组为单位，合理安排本组教师制作课件，实现资源共享，推进现代化教育进程。学校定于十二月份举行电子白板课件应用比赛。
4.落实模式建构，推进课题研究。继续研究实践“先学后教、当堂训练”教学模式，积极探索既符合学情，又贴近模式的“先学”办法和“后教”方案，广泛开展“如何引导学习自主预习、怎样提练价值问题、如何设计分层作业、怎样减轻课业负担”等为主题的教学思考，建构以“导学为主、突出训练”的教学模式。学校定于十月份开展“先学后教，当堂训练”教学模式研讨活动；十一月份举行县级语文公开课教学和“赏名师课堂，作精彩反思”活动；十二月份举办“先学后教，当堂训练”教学模式研究困惑探讨，扎实推进省级《小学数学“问题解决”课堂教学模式的研究与实践》和县级《构建小学语文高效课堂的实践与研究》课题向纵深方向发展。

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