宁德实验学校2017年春学期学校工作计划

概要：学校目前拥有区德育带头人2名、区德育骨干1名，要充分发挥德育骨干的模范带头作用，大力开展班级文化建设；开展优秀班级、优秀班主任评比活动，以和谐班风促优良校风。 2．德育网络化学校要进一步完善校园德育网页，建立班级管理论坛，发挥网络德育在学生思想道德建设中的作用，构建师生思想、情感交流的平台。3.加强常规管理，促进养成教育要加强班级常规的检查和考核力度，中小学部要引导全体教师做学校卫生、常规的模范遵守者，为学生树立表率。小学部要立足常规抓管理，尤其抓好一年级新生的常规及习惯养成教育。常规管理要关注如排好队、走好路、扫好地、吃好饭、讲卫生、懂礼貌等养成教育的细节，真正做到以学生常规和文明素养的提升促进教学质量的全面提高。4. 少先队工作加强少先队组织建设，本学期计划召开好新一届少代会。学校发挥学生的主体作用，让学生参与校园电视台、广播站的建设，加强学生的主人翁意识。使用好“蒲公英”电视台，做好小记者、小主持的选拔培训指导工作，推进学生自主管理、自主发展。5.共青团工作学校团总支要认真组织开展好学生团支部工作，关注学生的思想教育，组织开展共青团员与待优生的一对一结对帮扶工

学校目前拥有区德育带头人2名、区德育骨干1名，要充分发挥德育骨干的模范带头作用，大力开展班级文化建设；开展优秀班级、优秀班主任评比活动，以和谐班风促优良校风。

2．德育网络化

学校要进一步完善校园德育网页，建立班级管理论坛，发挥网络德育在学生思想道德建设中的作用，构建师生思想、情感交流的平台。

3.加强常规管理，促进养成教育

要加强班级常规的检查和考核力度，中小学部要引导全体教师做学校卫生、常规的模范遵守者，为学生树立表率。小学部要立足常规抓管理，尤其抓好一年级新生的常规及习惯养成教育。常规管理要关注如排好队、走好路、扫好地、吃好饭、讲卫生、懂礼貌等养成教育的细节，真正做到以学生常规和文明素养的提升促进教学质量的全面提高。

4. 少先队工作

加强少先队组织建设，本学期计划召开好新一届少代会。学校发挥学生的主体作用，让学生参与校园电视台、广播站的建设，加强学生的主人翁意识。使用好“蒲公英”电视台，做好小记者、小主持的选拔培训指导工作，推进学生自主管理、自主发展。

5.共青团工作

学校团总支要认真组织开展好学生团支部工作，关注学生的思想教育，组织开展共青团员与待优生的一对一结对帮扶工作。要以共青团员为骨干组织开展假期学习小组活动，从而促进小组成员共同进步、共同发展。

6.校园文化建设

选用国学经典《论语》中的名句作为校园文化的一部分，将小学部一楼打造成论语长廊，使学生浸润在浓厚的国学氛围中。小学部二楼将打造成儿童画专区，在学生、教师中间广泛征集书画作品，择优展览。

7．改单一的评价机制为发展性评价研究

加强对学生的课堂常规培训和行为习惯培训，在德育、学习、生活等多方面对学生形成系统评价机制。

8.有效利用家长资源，家校结合，共同作用

开学初认真做好学生信息资源的收集整理工作，对有特长学生、特殊家庭学生、特异体质（品质）学生的“三特”学生进行调查、备案。真正做到及时掌握学生信息，实施针对性管理，从而做到因材施教、因性施教。同时有效利用家长资源，选取班级优秀家长成立班级家长委员会、年级家长委员会、学校家长委员会。让家长参与班级常规管理，参与教育教学工作等，真正做到学校、家庭、班级紧密联系，形成家校结合的常态管理机制。

8．德育的活动主题分层化、系统化

德育活动要有连贯性，主题要系统化，例如：感恩教育、礼仪教育、革命传统教育、环境保护教育、心理健康教育、团队教育、普及性科技教育等。

（四）以教学为中心，质量立校，全面提升教学质量

质量是学校的立校之本，生存之基，发展之源，我们必须牢固树立质量意识，推动课堂教学改革。

1．倡导教师互相听课

本学期进一步倡导教师互相听课，互相学习、交流，行政领导要深入课堂全面了解教与学的现状，进行有针对性的分析指导。本学期校长室明确规定了教师听课节数：每学期校级领导、教务主任40节以上，中层领导、年级主任、近三年新分配教师30节以上，管理干事、两组组长、骨干、带头人25节以上，其他教师20节，临近1年退休教师10节。听课节数以校内听课为准，校外听课不纳入统计；听课量达不到规定数量，各类评先、评优、大小职称一票否决。本学期学校倡导教师互相预约听课，预约是对被听课教师的尊重，预约的课更加有质量，预约的课更加精彩，预约的课更加有学习的价值。

2．强化常态课堂监控

只有通过优质常态课的日积月累才能全面提升教学质量。行政随堂听课或是教学视导，必先查当堂课的备课。随堂听课或是教学视导课等次要作为教学五认真等次评定的重要参照。本学期中小学部要成立教学视导团，由行政领导、临近退休、教学经验丰富的老教师代表、骨干及带头人、两组组长组成。分为语文、数学、英语、综合学科四个视导小组。教学视导要针对问题、及早干预、反馈及时、督促整改、达到效果、形成简报。

3．强化两组建设

严格控制教研活动数量，全面提升教研活动品质。教研组活动要专题化，学期初要确定研究专题，公示研究专题，学科教研组内公开招聘上课教师。每次教研活动定为学科教研日，时间半天；每次教研活动确定2—3位教师上课，围绕研究专题组织讨论、交流。本学期学校将组织中青年教师积极开展网络教研，进一步丰富教研活动形式。

备课组活动质量是教学质量提升的关键增长点。备课组具有同年级、同学科、教研及时、针对性强的优势。备课组内教师要开放交流、资源共享，真正做到团队协作、整体提升。基于整个备课组团队的学科质量提升，才是真正的进步。

备课组活动可以分为两种形式。一是每周一次的固定时间的集体备课：可以是以单元为单位的教材分析，可以是每周1人上课，组内其他教师听课，可以是自主命题研究，可以是单元检测质量分析；二是随机集体备课：可以是课前研讨、课后反思、堂课练习设计等。不拘于形式和时间，重在创设一种浓厚的教研氛围。

4.强化质量过程监控

本学期，中小学教务处要针对薄弱学科、薄弱年级、薄弱班级组织开展小型学情调研考试，并形成学科质量调研的常态管理机制。本学期单元检测以备课组为单位统一考试、统一阅卷、统一上报成绩。小学部要引入差分率，从起始年级开始，加强对每个年级、每个班级、每个学科的学困生数量发展趋势的监控，发现问题及早干预，跟踪指导。

5．坚定不移地推行课改

学校成立以魏应兵为组长、朱孟水为副组长的课改推进领导小组，全面推行高效课堂的进程。本学期，二月份定为高效课堂“学习培训月”；三月份定为“课改实践月”；四月定为“赛课活动月”；五月定为“总结表彰月”。

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