兴隆实验学校2017学年度学校工作计划

概要：兴隆实验学校2014学年度学校工作计划一、指导思想2014年度，兴隆学校仍将以立德树人为根本，以办人民满意教育为宗旨，以全面提高办学质量为核心，以促进每个学生有所发展为目标，以教师专业成长为基础，抓师德师风建设，认真践行十八大教育重要思想，力求在推进学校教育现代化方面有新提高，在规范办学行为实施素质教育上有新举措，在优化教师队伍建设上有新成效，在提升教育质量上有新进展，同心同德、群策群力，不断营造学校发展新的闪光点和增长点，创办让学生喜爱、让家长放心、让人民满意的优秀学校。二、工作措施及要求（一）真抓实干，精细管理，提升学校管理水平，促进教师专业成长1、抓制度建设，民主管理，促进学校管理规范化一是进一步健全完善各项制度，让制度更贴近学校管理实际；二是抓好制度的执行力，各部门要加强学校制度的宣传与学习，执行者要合理利用制度，公平公正执行。2、抓管理队伍建设，塑造一支爱岗位、善管理、做实事、谋发展的管理队伍一要增强学校班子成员的合作互补、服务师生、率先垂范、强力执行、勇于创新的工作意识。融服务于工作之中，在工作中体现服务，在服务中创新工作。二要提高办事效能。完善工作方法

兴隆实验学校2014学年度学校工作计划
一、指导思想
2014年度，兴隆学校仍将以立德树人为根本，以办人民满意教育为宗旨，以全面提高办学质量为核心，以促进每个学生有所发展为目标，以教师专业成长为基础，抓师德师风建设，认真践行十八大教育重要思想，力求在推进学校教育现代化方面有新提高，在规范办学行为实施素质教育上有新举措，在优化教师队伍建设上有新成效，在提升教育质量上有新进展，同心同德、群策群力，不断营造学校发展新的闪光点和增长点，创办让学生喜爱、让家长放心、让人民满意的优秀学校。
二、工作措施及要求
（一）真抓实干，精细管理，提升学校管理水平，促进教师专业成长
1、抓制度建设，民主管理，促进学校管理规范化
一是进一步健全完善各项制度，让制度更贴近学校管理实际；
二是抓好制度的执行力，各部门要加强学校制度的宣传与学习，执行者要合理利用制度，公平公正执行。
2、抓管理队伍建设，塑造一支爱岗位、善管理、做实事、谋发展的管理队伍
一要增强学校班子成员的合作互补、服务师生、率先垂范、强力执行、勇于创新的工作意识。融服务于工作之中，在工作中体现服务，在服务中创新工作。
二要提高办事效能。完善工作方法，提倡勤看、勤思、勤做，创新部门工作思路，提高独挡一面、独领一线、主动作为的能力，认真学习管理新理念、新方法，了解管理新动向、新信息，不断更新拓宽知识，提高管理水平。
三要创新工作方式，突破常规，多角度、多思路地观察、分析思考问题，切忌形式主义和走过场的简单任务应付，要从提升学校形象、打造学校品牌处着眼，主动适应学校发展，注重全面服务于师生。
四要强化廉洁、自律意识。要加强和完善党风廉政制度建设，坚持制度管人、管理、管权，学校领导成员要坚持做到明明白白做事、清清白白做人。
五要加强对干部队伍的工作督察与考核。成立以校长为组长、教师代表为成员的干部工作业绩督察考核小组，通过学月督察、学期考评、学年师生集体评议等方式进行考核，并将结果作为干部绩效、是否继续作用的依据。
3、抓教师队伍建设，立师德、正师风、练师能、铸师魂，引领教师专业成长
（1）加强师德师风建设。
继续深入开展以“爱与责任”为核心的师德教育，引导全体教职工“爱教育、爱学校、爱学生”，紧紧抓住“关爱学生全面发展”、“为学生终身全面发展服务”的师德核心组织教育活动，努力使每个教师能成为学生的良师益友。进一步培育全体教师勇于改革、积极探索、务实创新的精神，增强当代教师的光荣感、责任感和使命感，继续开展“三千工程”、“一对一结对帮扶”等活动，努力建设民主、平等、友爱、和谐的师生关系。
（2）深入开展读书活动，促进教师专业成长。
一是创建学习型教师队伍的学习机制。一方面要统一思想，广泛动员，切实提高教师对建设学习型教师队伍重要性的认识。学校行政要带头学习，把学习工作化，成为教师表率，逐渐在校园内形成一种人人爱学习的良好风气。另一方面要完善学习制度，提高教师学习的针对性和实效性。利用教师例会，以集体学习、专题辅导、教师论坛等形式开展学习；利用教研组活动，以中心发言、交流讨论、学习摘记、音像课堂等形式进行学习。注重平时积累，以个体的“自主学习”为核心，强调小组的“合作学习”，重视全校的“团体学习”，逐步构建“学校——教研组——教师个人”三个层面的学习机制。
二是做好校本研修。一方面学校要开展各种校本研修。如教学技能培训，通过网络、讲座培训、教学观摩等方式构建学习平台；“五课功” （备课、上课、听课、说课、评课）培训；进行专业技能展示，如开展“优质课比赛”、“现代教育技术手段应用比赛”、“课件制作比赛”、“班队会设计比赛”等；教研活动规范化，每周以学科为单位开展教研活动，每周有主题，周周有记录，新老教师相互学习，共同提高；利用校园网开展教育论坛、博客、聊天等活动。
另一方面在教师中开展“四个一”学习活动。每天坚持学习一小时；每周写一篇教学、读书的博客；每月坚持读一本书，写一篇读书笔记；每学期力争发表一篇教学论文。
三是搭建平台，激活教师专业成长的内驱力。一方面完善考核奖惩制度。把教师的学习情况，学习效果与年度考核、评优选模等挂钩，学习效果突出的，学校给予表扬奖励。另一方面，考虑试行“低职高聘”工程，对热爱学校、关爱学生、积极向上、业绩优秀的年轻教师因政策约束不能解决中职晋升，通过考核在校内进行了低职高聘；同时，对业绩不好、口碑差、无上进心的高级教师拟高职低聘。
（二）凝心聚力，立德树人，建文明和谐校园，促进学生健康快乐成长
本学年度，我校德育工作以“从小处入手，细处着眼，强化指导，注重养成”为基本原则，以“忠、孝、礼、义、信”中国传统文化为载体，突出养成教育，深入实施自主教育，立德树人，培育健康幸福、快乐阳光的新型少年。抓好“警校共育”，做好未成年人的法制教育及留守儿童的关爱帮助工作。
1、抓实德育队伍建设，树立正确的德育观。
一是加强班主任队伍建设，第一要加强班主任培训和交流，树立责任意识，提升班主任业务素质。第二要健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任考核评估机制，公正客观地衡量班主任工作，激励班主任积极主动地开展工作。
二是加强校园德育环境建设，营造全员育人氛围。要培养德才兼备的学生就必须确立德育为首位的核心教育观念，树立服务意识和学生主体意识。全体教师要为学生发展服务，要尊重学生主体，了解学生身心特点、发展需求，为学生健康发展创造环境、营造氛围，使学生在受到教育的同时能够进行自我教育，实现自主发展的目标。
2、完善德育管理制度，务求德育的实效性。
为更好地实施德育教育，使德育具有时效性。学校要认真抓好德育制度建设，建立《班主任岗位责任制》《值周教师值周责任制度》《科任教师上课制度》《学生良好行为习惯养成检查评比制度》《班主任培训制度》等相关制度，建立德育队伍，提升德育管理水平，夯实德育工作基础。
3、拓宽德育渠道，将学生行为习惯的训练活动化、生活化、序列化。
一是寓学生文明礼仪行为习惯训练于各种活动之中。大型的学校活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中要求学生排队进出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌的鼓掌致谢等等，学生在集体活动中受到了教育。如“争做文明礼仪好少年”主题班会，以讲故事、知识竞赛、游戏等形式，寓教于乐，让学生在活动中明白培养遵守规范的意义。

[1] [2] [3]  下一页