家长学校工作总结13

概要：www.88haoxue.com 第五，做到制度落实。健全家长学校管理制度，如家长学校教学、考核奖励等制度，做到家长入学有学籍，出勤有点名薄，教学有计划，讲课有教案，活动有记录，学期有总结。 学校确立专人负责家长学校的档案，资料和图书经费管理，每学期每班都进行教学档案资料汇总，力争档案管理规范，材料装订成册，分类专人保管，同时学校加强教学效果和社会效益跟踪调查，建立通过家长学校学习，家长转变教学观念，学生成绩明显提高的个案资料，不断总结经验，改进教学方法，做好信息反馈工作。三、多种要素有机结合，构建家庭教育网络“低重心、强基础、重实效”是我校家长学校的教育方针。在多年的实践中，我们不断深入领会、提高认识。根据家长、学生的实际，制定出学校年级目标、班级目标和个体目标组成的家庭教育目标体系，对于提高家庭教育实效性起到了明显的促进作用。在实施方面，我们坚持专家讲座和课堂教学为主，多种形式并举，努力做到“六个结合”。1、家庭教育与课堂文化教育相结合。把家庭教育内容列入学校教育计划，作为家长必修课内容。每学期聘请专家

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www.88haoxue.com     第五，做到制度落实。健全家长学校管理制度，如家长学校教学、考核奖励等制度，做到家长入学有学籍，出勤有点名薄，教学有计划，讲课有教案，活动有记录，学期有总结。
    学校确立专人负责家长学校的档案，资料和图书经费管理，每学期每班都进行教学档案资料汇总，力争档案管理规范，材料装订成册，分类专人保管，同时学校加强教学效果和社会效益跟踪调查，建立通过家长学校学习，家长转变教学观念，学生成绩明显提高的个案资料，不断总结经验，改进教学方法，做好信息反馈工作。
三、多种要素有机结合，构建家庭教育网络

“低重心、强基础、重实效”是我校家长学校的教育方针。在多年的实践中，我们不断深入领会、提高认识。根据家长、学生的实际，制定出学校年级目标、班级目标和个体目标组成的家庭教育目标体系，对于提高家庭教育实效性起到了明显的促进作用。在实施方面，我们坚持专家讲座和课堂教学为主，多种形式并举，努力做到“六个结合”。

1、家庭教育与课堂文化教育相结合。把家庭教育内容列入学校教育计划，作为家长必修课内容。每学期聘请专家上二次家教知识课以上，同时将家庭教育内容渗透到常规的家长会中，真正做到计划、教材、课时、师资“四落实”，努力使家庭教育工作更加规范、更加系统、更具效果。

2、家庭教育与法制教育相结合。一方面，把法制教育融入学生的日常行为规范教育中，使学生在日常行为中接受法制教育。另一方面，聘请法律专家为家长和学生上法制课,制定各种规章制度，开展法制专题讲座。把家庭教育工作纳入到法律的轨道上来。

3、家庭教育与校园文化活动相结合。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高家长对家庭教育知识的兴趣和学习的积极性。一方面，充分运用学校家庭教育园地、健康教育园地、班级宣传栏、橱窗、墙报、标语、主题班会，另一方面，组织家长委员会，结合入队仪式举办《亲子教育》活动、《班级文化建设评比》、《元旦文艺汇演》等活动。这些活动极大地丰富了家长的业余文化生活，形成了“处处有标语、事事有制度、项项有活动”的家庭教育新格局，营造了浓厚的家庭教育氛围。几年来，开展的活动达几十场次。

4、家庭教育与师德教育相结合。加强师风师德教育，提高教师自身素质，特别是教师的育人素质，是加强家庭工作的前提。为此，我们在教师中努力创新家教理念，创建家教机制，营造学习家庭教育知识氛围，建立学习网络，全面提升教师队伍的育人能力。我们建立健全《教师家庭教育档案》，对家庭教育情况进行跟踪考核随时掌握教师水平、发展方向等方面的基本情况，产生的思想问题，用共同的事业召唤人、凝聚人、稳定人，用优良传统教育人、团结人、激励人。每学期学校中层干部组织一次“学生评教、家长评教活动”给每一位教师进行工作评价，每学期开展一次教学家长开放日活动，每学期组织一次教学擂台大比武，每学期组织学生进行一次社会综合实践活动，每学期组织学生观看两场爱国主义电影，组织学生观看话剧《为了明天》，在全校开展向陈启贤同志学习的活动，在全校开展“三个大、三个年”的活动，在全校开展向灾区、贫困学生重病教师捐款活动等等，确保学校家庭教育工作落到实处。这些措施在优化师风师德方面取得了显著效果，促进和提高了教师的教育水平。

5、家庭教育与心理健康、体质锻炼教育相结合。心理健康教育和青春期教育是培养健全人格的现代教育的重要内容。学校开设了心理咨询室，有一名兼职的心理健康教育教师，将课堂讲授与个别咨询结合起来，同时开设心理健康专题讲座，聘请心理健康专家讲课，每学期不少于2次。德育处定期组织家长、学生观看《中学生心理健康教育》电视专题片，每天组织学生做好两操，每学期对学生进行一次心理健康测试，每年对学生进行一次体检，切实解决了学生成长中的困惑，使家长学到了心理健康、体质锻炼知识。

6、家庭教育与环境教育相结合。现代家庭教育的范畴从人与人、人与社会的关系拓展到人与自然的关系，进行环境家庭教育是学校家庭教育的新的内容。每年结合植树节、地球日、世界环境日和世界无烟日开展活动，创设家庭教育情境，使学生受到教育和熏陶。植树节，我们组织家长、学生参加各种树木的种植活动。世界环境日，我们请有关专家到校作报告、召开环境教育主题班会、观看环境教育电影片，并邀请家长一起参加，唤醒人们的环境保护意识。我们组织学生，进行社会综合实践活动，特别是家庭教育环境的调查，增强家长、学生的环境意识。世界无烟日，我们召开“吸烟有害健康”主题班会，组织演讲、小品、知识擂台赛等生动多样的节目，使学生认识吸烟对健康和环境的危害性。我们经常开展环境手抄报、手工艺品制作等比赛，使学生在亲身实践中。进一步认识人类与自然的关系，提高学生对家长的监督、督促作用。创设好的家庭教育情景，营造浓厚的家庭教育氛围，使学生在良好的家庭环境中受到熏陶。

7、家庭教育与安全教育相结合。学校通过每期给学生家长的一封信、召开家长会、安全教育主题班会、黑板报、墙报、安全知识竞赛、开展“头戴小黄帽文明安全行”与放学路队制活动、安装报警监控系统、配置安保器械、老师放学护送小学生过马路、晨检与缺课跟踪调查、严格校门出入登记制度等活动和措施，建设平安和谐校园。

8、家庭教育与养成教育相结合。学校通过开展感恩教育活动、学习小学生日常行为规范与小学生守则、争当文明小学生、文明班级评比、大队部值日制度、领导老师检查值日制度、楼层老师值日制度、红领巾广播站、纪律卫生监督岗等活动和措施，加强对学生的养成教育，培育学生良好的日常行为习惯。

四、尊重学生个性，改善家庭教育的过程和方法

尊重是一种重要的塑造力量，体现在家庭教育工作的各个方面。要注重它的生活性、开放性和践行性。

1、发挥育人过程中的主体作用。现代育人观认为，学生品德形成过程是学生自我建构的过程，因此特别强调发挥家庭教育中孩子的主体作用。在行为规范管理中，学校实行“校级领导包年级、中层干部包班级、党员包学困生”的活动，班级管理实行《学生值周制度》和《领导监督岗制度》，使每个学生都有参与学校管理和班级管理的机会，有利于培养学生的主体意识，为学生自主教育创设了舞台。

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