三门峡市实验中学2017年学校工作总结

概要：疏散演练；四是加强了住校生的管理。三、抓教学常规管理，保证教育教学工作正常有序 1、抓教育教学计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。年初，首先抓教育教学计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理、有落实、有评价。2、狠抓教学环节，保证教育教学质量逐步提高教务处成立了查课小组，坚持对日常教学工作的检查，并安排人员，每天对教师的上课情况进行检查，一旦发现问题，及时纠正，检查结果和课时津贴挂钩，及时纠正了教师教学中的不规范行为，有效地杜绝了随便调课、上课迟到等不良行为；对教师的教案、作业批改、听课等情况不定期检查，发现问题与不足及时给予纠正，为规范教学行为发挥了积极作用，取得了较好的效果，主要表现在：教师备课质量得到了提高，课堂教学效果较好，课后反馈及时，作业批改认真。3、强化课堂教学管理，向课堂教学要质量针对我校学情，强化过程管理。一是学校领导加强了巡课，即在上课时间加强教学区的巡视检查，特别是对重点年级、重点班级和重点学科进行巡堂检查。二是认真制订教务处、教科室、年级组、教研组和备课

疏散演练；四是加强了住校生的管理。
三、抓教学常规管理，保证教育教学工作正常有序
1、抓教育教学计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。
年初，首先抓教育教学计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理

，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理、有落实、有评价。
2、狠抓教学环节，保证教育教学质量逐步提高
教务处成立了查课小组，坚持对日常教学工作的检查，并安排人员，每天对教师的上课情况进行检查，

一旦发现问题，及时纠正，检查结果和课时津贴挂钩，及时纠正了教师教学中的不规范行为，有效地杜

绝了随便调课、上课迟到等不良行为；对教师的教案、作业批改、听课等情况不定期检查，发现问题与

不足及时给予纠正，为规范教学行为发挥了积极作用，取得了较好的效果，主要表现在：教师备课质量

得到了提高，课堂教学效果较好，课后反馈及时，作业批改认真。
3、强化课堂教学管理，向课堂教学要质量
针对我校学情，强化过程管理。一是学校领导加强了巡课，即在上课时间加强教学区的巡视检查，特别

是对重点年级、重点班级和重点学科进行巡堂检查。二是认真制订教务处、教科室、年级组、教研组和

备课组的工作计划，有效防止了教学工作的主观性和随意性。三是坚持周周测及期中考试，并对期中、

期末考试结果进行质量分析。三是强化了教学检查，加大对教学各个环节的监督和调控。比如教案检查

、作业批改检查与公示，促使教师课前有准备，课堂有效率，课后有反馈，并向全体教师提出严格要求

，要求每位教师强化课堂教学管理，向课堂教学要质量。四是成立了课堂教学督查小组，并由教学、德

育两位副校长负责，要求教务、政教两个部门和三个年级级主任通力合作，扭转课堂教学秩序乱、教学

效果不佳的现象。同时教务处加强了检查力度，并做好检查记录，发现问题及时反馈给年级及本人，每

天反馈二至三次，使各年级课堂教学迅速好转，取得了较好效果。
4、认真扎实开好教学质量专题分析会。每次“大考”后，都及时召开三个年级教学质量专题分析会，

在分析会上不仅比较了教师任教班级的教学质量，还比较了年级的教学质量情况；不仅从自身的发展找

问题，还与兄弟学校之间找差距；通过大量的数据和表格对比，让每位教师通过分析，明确目标，看清

自己教学质量的情况，帮助教师认识教学的优势和不足，以便在今后采取切实有效的措施，力促每个教

师在所教学科教学质量有新的突破。本学期，针对上学期期末、本学期期中两次考试，学校组织了2次

规模较大的质量分析会，小规模、小范围的质量分析会5次。
5、人人签订质量承诺书，确保教学质量不下滑。本学期开学初，校长就和教职工签订质量承诺书，使

人人肩上有担子，人人心中有质量意识，大家心往一处想，劲往一处使，确保教学质量的提高。
6、重视中招备考，交满意答卷
（1）多次召开初三年级教师会，为教师找问题、鼓干劲，让每个教师明白我们要对每个学生负责，对

家长负责，让每个学生考出好的成绩必须付出全部的精力，使出浑身的解数。
（2）学校在为教师制定好教学目标之后，又相应制订了一系列奖励制度，以此来调动教师的积极性。
（3）加强了对初三年级的管理。学校制定了严格的管理制度，从学校到年级、班主任、教师，人人动

手齐抓共管，为所有的学生营造一个良好的学习环境，创设浓厚的学习氛围，杜绝了学生迟到、早退、

旷课现象。
（4）为了促进教师把握好今年考试的方向，我们组织教师认真学习考试说明、新课标，指导教师把握

好今年考试的热点及难点，其他教师都写出了对今年中考特点、题型变化、难易程度的推测和看法。
（5）重点抓知识的落实。我们要求教师关注每一位学生，了解每位学生每天知识掌握的情况，采用随

时复习、随时检测的方法，每天为学生查漏补缺，通过复习巩固知识，打好基础。作业要求全批全改，

及时了解学生做题情况，有针对性地讲题，从而节省了时间，提高了复习效率。
四、强化课堂教学改革，提高课堂教学水平
为了抓课堂教学模式改革的落实，我校结合自己的实际，总结出了“四步教学法”，即“课前预习--交

流展示--精讲点拨--课堂分层训练”四步教学法课堂教学模式。教师提前编写“学讲提纲”，课前发给

学生，师生人手一份。学校要求每位教师必须备好每一节课的“学讲提纲”，积极从教材中挖掘出启迪

学生、培养学生能力的因素，调动并活跃学生的思维，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多

知识，增长能力。学校还要求全体教师不放弃每一个学生，爱生如子，全面提高学生成绩。
课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，而备好“学讲提纲”是上好课的

前提，半年来我校狠抓了“学讲提纲”的书写和课堂上的落实，学校每个月进行一次“学讲提纲”检查

，并在教师大会上讲评；积极探讨、总结和推行以学生为主体，有利于提高学生素质和创新思维能力的

教学组织形式，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习、合作学习和小组学习的能力，提

高了教学质量和教学效果。半年来组织公开课10次、研讨课8次、展示课5次、汇报课13次、过关课17次

。五月份学校在中学部开展钻研教材、画知识树活动，效果显著。在教研室的指导下，我校还积极开展

同课异构活动——讲课、评课、展示，组织青年教师说教材比赛，极大的促进了教师积极参与教改的积

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