春江实验小学2017年学校工作总结

概要：收费项目标准、财务收支情况、教师评优晋级、学校出台的各种制度、教师考勤等均在校内、外公开栏公开，接受群众和校务公开监督小组的监督。二、以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真，开拓创新的工作作风，努力提高我校教科研工作的实效。（一）理念先行，抓好校本教研，切实提高教师综合素质。１．自学与专题学习相结合。“新课改”要求教师转变观念，更新理念，改变策略，教师不仅要“洗脑”，还要“充电”。学校要求教师要有思考地站在一定的高度进行知识更新。“让读书成为习惯，让学习成为乐趣”，一学期以来，广大教师都能阅读1至2本的教育理论专著，不少教师还做好了必要的学习摘录，写好学习心得。２．自我钻研与“拜师学艺”相结合。在实施“校本培训”工作中，我校根据不同教师的情况，采取“面向全体，分层分类”做法，注重培训力度。素质教育需要一大批师德高尚且具有现代教育思想和过硬教学本领的优秀教师。 为此学校把新教师“风格”培训作为培训的着力点。 (1)抓人格魅力的培养，要求他们以高尚的道德熏陶学生，以渊博的知识启迪学生，以健康的心理去

收费项目标准、财务收支情况、教师评优晋级、学校出台的各种制度、教师考勤等均在校内、外公开栏

公开，接受群众和校务公开监督小组的监督。

二、以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是

的思想路线，发扬务实求真，开拓创新的工作作风，努力提高我校教科研工作的实效。

（一）理念先行，抓好校本教研，切实提高教师综合素质。
１．自学与专题学习相结合。“新课改”要求教师转变观念，更新理念，改变策略，教师不仅要“洗脑

”，还要“充电”。学校要求教师要有思考地站在一定的高度进行知识更新。“让读书成为习惯，让学

习成为乐趣”，一学期以来，广大教师都能阅读1至2本的教育理论专著，不少教师还做好了必要的学习

摘录，写好学习心得。
２．自我钻研与“拜师学艺”相结合。在实施“校本培训”工作中，我校根据不同教师的情况，采取“

面向全体，分层分类”做法，注重培训力度。
素质教育需要一大批师德高尚且具有现代教育思想和过硬教学本领的优秀教师。 为此学校把新教师“

风格”培训作为培训的着力点。
(1)抓人格魅力的培养，要求他们以高尚的道德熏陶学生，以渊博的知识启迪学生，以健康的心理去塑

造学生；
(2)抓进取意识的培养，要求骨干教师根据自己的教学实际制定个人奋斗目标，青年教师制定个人成长

计划，努力克服“高原现象”和“船到码头、车到站”的思想。
(3)狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导；
(4)实行师徒结对子，实施“青蓝工程”，做好“传、帮、带”工作。
３．“请进来”与“走出去”相结合。使教师及时捕捉教科研前沿信息，开拓视野，不断提升专业理论

素养。本学期，学校先后组织课题组成员季存道、朱海军、王勇等同志赴泰州、靖江、扬州参加了泰州

教研室组织的语文教研观摩活动、综合实践活动、数学教研观摩活动，加强校际交流，博采众长，拓宽

视野。
４．专题研究和教育科研相结合。
（1）建立教科研制度，开展课程研究。
本学期我们充分发挥教科研作用，大力开展教科研活动，从参与课题研究，以研促教。努力向科研要质

量，向合作要质量。本学期我们着重对《不同层次学生学习方法的指导》进行了研究。为了使科研见成

效，期初学校就研究出台了科研奖励办法，加大对科研投入力度，同时设立科研专项基金，适时考核发

放，重奖轻罚。此外，积极参加区局各类教研活动。
（2）关注课题研究过程。我校逐步形成了以校为本的教研制度，学校向课题组提出了“两个三”的具

体要求，即“三定”、“三勤”。“三定”即定时间、定内容、定地点。“三勤”，即要求教师做到勤

听、勤思、勤记。“勤听”，即鼓励教师积极参与校内外课堂教学研究活动，勤听他人的课，勤听同行

同事的看法，勤听校领导的意见，不断提高自己的教学研究水平；“勤思”，即摆脱过去教而不思、教

而不研的低层次反复，勤于思考，并要求教师及时进行教学反思，记录教学随笔，提出改进教学的设想

；勤说，即鼓励教师大胆踊跃地与人交流，教研要说，评课要说，集体备课要说，交流要说，并能大胆

评价，敢于“亮”出自己的观点，通过互助式的交流，达到共同提升教学研究水平的目的。
（3）本学期定期召开课题阶段研讨会，认真组织老师参与《不同层次学生的学习方法的研究与指导》

课题研究活动，有计划地开展实践性研究工作，根据不同学生的学习特点，在面向全体学生的前提下有

层次地组织实施，改变了教师的课堂教学方式，提高了课堂教学效果。邀请市内专家同行进行如期结题

活动，课题研究成果得到了专家的认可。本学期，我校成功地承办了市级语文送教下乡活动、《品德社

会》学科的区级集体备课活动，我校王勇老师参加执教，上课老师为了上好课，在年级组和教研组里的

老师帮助下，共同切磋，反复修改，既提升了自己的教学水平，又带动了其他老师一起研究。学科带头

人为了评好课、做好讲座，活动前学习教材、教参、教案，活动中认真听记、思考，评课中肯定成功，

提出商讨意见，这样既提升了评课水平，又提升了学校形象。通过全体教师的努力，全学期共发表优秀

论文或获奖案例达到20多篇，形成了浓烈的教科研氛围。
及时了解并关注课题组教师在教学实践中的体会与反思，对遇到的共性问题进行集体探讨，同时注意收

集教学中形成的实验资料。教导处、教科室、课题组经过精心筹划、尽早准备，凸显课题研究成果，做

到展示材料有特色、教学展示有创新、推广价值有创意。
（4）课题研究理念先行，反思实践，改变行为。教学方法上，提倡因材施教，分层教学，分类提高。

课堂活动中，主张“三力，即课堂要具有“眼力”，善于发现、捕捉学生思维的闪光点；富有“张力”

，弹性预设，有效生成；形成“活力”，多向互动，焕发生命活力。追求“五实”即“扎实、充实、丰

实、平实、真实”。生成了教学的“六个一”，即每学期每位教师写一篇优秀教学设计、上一节展示课

评一节教研课、积累一份优秀的案例分析、编写一份有创意的复习教案、撰写一篇有价值的论文。进一

步强化教师的科研意识、创新意识、努力实现由“经验型”向“研究型”的转变。

（二）教学工作做到扎实有序
1．注重分析，自我加压

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