阿德的梦教学设计6

概要：教学目标：1、运用多种方法认12个生字，掌握生词；2、通过默读课文，知道课文大意；3、激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观；培养学生的科幻意识。教学重点：训练学生默读课文、粗知文章大意。教学难点：激发学生了解现代科技的兴趣。课前准备：1、收集有关航天的资料。2、课件（课文插图）。儿歌以及现代科技发展的相关资料。3、练习册。教学课时：一课时教学过程：一、谈话引入 激发兴趣嫦娥奔月，是一个神话故事。但是在我们科技发达的今天，古人那朦胧的飞天梦想，已成为现实。你们知道这飞天梦想是怎么实现的吗？（学生展示自己收集到的飞天科技资料。）二、初读课文 积累生字1、按要求读文：（1）读准字音，认清字形。（2）默读课文，做到不出声、不指读。2、交流反馈：（1）小组交流识字经验，发现识字方法。（2）找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法一起记住。注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。（3）小组汇报识字方法。鼓励学生个性化的

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教学目标：

1、运用多种方法认12个生字，掌握生词；

2、通过默读课文，知道课文大意；

3、激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观；培养学生的科幻意识。

教学重点：

训练学生默读课文、粗知文章大意。

教学难点：激发学生了解现代科技的兴趣。

课前准备：

1、收集有关航天的资料。

2、课件（课文插图）。儿歌以及现代科技发展的相关资料。

3、练习册。

教学课时：一课时

教学过程：

一、谈话引入  激发兴趣

嫦娥奔月，是一个神话故事。但是在我们科技发达的今天，古人那朦胧的飞天梦想，已成为现实。

你们知道这飞天梦想是怎么实现的吗？

（学生展示自己收集到的飞天科技资料。）

二、初读课文  积累生字

1、按要求读文：（1）读准字音，认清字形。

（2）默读课文，做到不出声、不指读。

2、交流反馈：

（1）小组交流识字经验，发现识字方法。

（2）找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法一起记住。

注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。

系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。

（3）小组汇报识字方法。鼓励学生个性化的识字经验交流。（“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加偏旁认记；要注意区别“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。）

三、精读课文  感悟梦境

1、再读课文。带着问题读：找出阿德做了什么梦后与大家交流。

2、交流反馈：

（1）你最感兴趣的是哪一部分？

指名说并读相应段落——说说感兴趣的理由是什么？——其他人补充——指导朗读——各种形式朗读

（2）结合课文内容分组进行读书汇报。（请学生回答后，老师随机板书。）

新型飞船   火星旅游　定居月球

可视电话   掌上电脑　月球购物（太阳能汽车）

3、分段读课文，以加深对课文内容的理解。

4、巩固课文。

出示儿歌（图文对照）——学生亲自动手操作电脑排序，激发兴趣。

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

预定新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。

原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

四、拓展延伸

1、阿德心中的未来世界是如此的奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？

2、学生写一写，画一画——全体交流。

3、课后阅读科学幻想的书籍。

五、感悟实践  升华情感

同学们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探索科学的奥秘吧！

送大家一句话：科学的未来，只属于勤奋而又谦虚的年轻一代。