赵州桥教学设计1

概要：www.88haoxue.com 时间 历史悠久 结构赵州桥 用途 美观第二课时一、学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、能从列数字，举例子等说明方法中学习写作的方法。3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。二、教学重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点，体会语言描写的特色。三、教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处，学会围绕一个意思写一段话。四、教学过程教学环节 师生教学活动 时间安排 设计意图一、复习导入 复习上节课的生字词。 2 温故知新二、合作探究——议桥 1、赵州桥在中国乃至世界，都可以说是一个创举，那你对赵州桥的了解又有多少呢？请四人小组研究讨论，并且完成研究卡片的填写。研究课题：古老的桥──赵州桥桥的特点：相关资料：研究者： 5 1、构建开放式教学理念，充分尊重学生的个性，激发学生的主动性、创造性。2、引导合作学习。三、品读感悟&mdash

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www.88haoxue.com            时间        历史悠久

           结构
赵州桥
           用途

           美观

第二课时
一、学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、能从列数字，举例子等说明方法中学习写作的方法。
3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
二、教学重点：
理解赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点，体会语言描写的特色。
三、教学难点：
帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处，学会围绕一个意思写一段话。
四、教学过程
教学环节 师生教学活动 时间
安排 设计意图
一、复习导入 复习上节课的生字词。
 2 温故知新

二、合作探究——议桥 1、赵州桥在中国乃至世界，都可以说是一个创举，那你对赵州桥的了解又有多少呢？请四人小组研究讨论，并且完成研究卡片的填写。
研究课题：古老的桥──赵州桥
桥的特点：
相关资料：
研究者： 5 
1、构建开放式教学理念，充分尊重学生的个性，激发学生的主动性、创造性。
2、引导合作学习。
三、品读感悟——赏桥 1、学习重点词句：
⑴　“赵州桥非常雄伟。”
问题：课文从哪些方面看出赵州桥非常雄伟？除了雄伟还写了什么？从哪里可以看出坚固？
  读第二自然段。
⑵　“这座桥不但坚固，而且美观。”
交流“这句话这样写，好在哪儿呢？”
语言表达：用“不但……而且……”说话。
  读第三自然段。
师：第三自然段把桥写得非常美，谁能来美美地读一读这一段？（指名读、男女赛读、齐读）
  尝试背诵第三自然段。
⑶　“这种设计，在建桥史上是一个创举。”
问题：创举是什么意思？看到这句话，你想问什么？
2、从第二、三自然段分别可以看出赵州桥是一座（  ）的桥。（板书）
3、赵州桥之所以能够成为创举，你们觉得是谁的功劳？
4、总结：一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，所以，这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动人民。 18 1、“赵州桥非常雄伟”是一句总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。可以让学生在朗读中体会这种围绕一句话把内容写具体的方法。
2、让学生感悟承上启下写法的好处。
3、训练学生的语言表达。
4、鼓励学生运用已经掌握的读书方法，在自主读书的过程中动脑思考，发现问题，提出问题，想办法解决问题，并在与同学交流的过程中体会表达的精妙之处。
四、美文赛读——赞桥 1、你觉得赵州桥的哪两个特点是你最喜欢的，请你用“不但……而且……”夸一夸它。
2、大家已经非常了解这著名的古桥了，让我们通过朗读课文来美美地夸一夸赵舟桥吧！ 5 1、把语言表达和赵州桥的特点结合起来。
2、通过朗读感受赵州桥的美。
五、拓展延伸 1、夸得好！我看出赵舟桥已进入你们的心中。看到同学那么努力，老师想给大家看一样东西，让大家轻松一下。（出示中国结）知道这是什么吗？你觉得它有什么特点？
2、请你仿照赵州桥的研究课题填写中国结的研究卡片。
研究课题：中国结
桥的特点：
相关资料：
研究者：
3、用一段话把你刚才对中国结的研究写下来。 10 

让学生体会语言描写的特色，学会围绕一个意思写一段话。

六、板书设计：
           时间        历史悠久

           结构
赵州桥                 雄伟坚固           劳动人民的智慧和才干
           用途

           美观        非常美观

 
七、作业布置：
   四人小组分享刚才写的话，并评一评谁写得最好。

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