灰雀导学案1

概要：学习过程：一、复习回顾通过上节课的学习我知道了这篇课文写得是（ ）、（ ）和（ ）之间的故事。这篇课文以对话为主，主要写了列宁在公园寻找（ ），遇到将灰雀（ ）的小男孩，后来第二天，男孩又把灰雀（ ）的故事。二、走进课文，在字里行间觅答案。 1、通过默读第一段，我能把描写灰雀外形的句子画出来，我能从（ ）、 ( )、（ ）、（ ）这些词体会到列宁对灰雀的（ ）。2、学习2-10段。A、聚焦“列宁的一言一行”，体会他对灰雀的爱，对小男孩的循循善诱。列宁看见一个小男孩，就问：“_____________________？”列宁说：“一定是_______________________________。”列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜___________________。”列宁问：“___________________吗？”通过列宁说的话让我感受到列宁是一个____

学习过程：

一、复习回顾

通过上节课的学习我知道了这篇课文写得是（    ）、（   ）和（    ）之间的故事。这篇课文以对话为主，主要写了列宁在公园寻找（       ），遇到将灰雀（      ）的小男孩，后来第二天，男孩又把灰雀（       ）的故事。

二、走进课文，在字里行间觅答案。

   1、通过默读第一段，我能把描写灰雀外形的句子画出来，我能从（   ）、 (    )、（   ）、（   ）这些词体会到列宁对灰雀的（    ）。

2、学习2-----10段。

A、聚焦“列宁的一言一行”，体会他对灰雀的爱，对小男孩的循循善诱。

列宁看见一个小男孩，就问：“_____________________？”

列宁说：“一定是_______________________________。”

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜___________________。”

列宁问：“___________________吗？”

通过列宁说的话让我感受到列宁是一个_____________的人。

B、聚焦“小男孩的一言一行”，体会他对灰雀的爱，感受他知错就改的好品质

男孩说：“__________________________。”

男孩看看列宁说：“___________________________。”

“一定会_________”男孩肯定地说。

通过小男孩说的话让我感受到小男孩是一个_____________的孩子。

3、我要和同桌分角色朗读，读出列宁和小男孩当时的说话的表情、动作和思想感情，达到有感情地朗读。

三、拓展延伸。（生自由选择一个当堂完成）

1、在列宁真爱的感染下,小男孩把灰雀放回了树林.看,它们又在枝头欢唱了.如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀,你会对(列宁或男孩)说些什么呢？

我想对列宁说；“______________________________________。”

我想对小男孩说；“_____________________________________。”

2、春暖花开之际，芍药盛开，一位中年妇女正准备摘芍药花。请你用委婉、得体的语言劝说她不要摘花。
 

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