概要:师:文中医生用什么样的语气来安慰阮恒的?生:文中医生用轻柔的语气来安慰阮恒的。师:请你也用轻柔的语气来安慰一下阮恒吧?生:……师:听到这样轻柔地安慰,阮恒停止了哭泣,可为什么阮恒以为献血会死,还会这样做呢?生:“她是我朋友”(多指学生读)师:“她是我朋友”多么意味深长的一句话,此时,你理解这句话做题目的真正含义了吗?生:突出了友谊。生:使人容易接近。生:比较亲近。生:更能体现阮恒舍己救人的好品质。师:生命是可贵的,阮恒面对死都不怕,你眼前这位小英雄想说点什么?生:阮恒,你太勇敢了,为了朋友,你宁愿牺牲自己,是我的榜样。生:你是个舍己救人的英雄。……三、联系生活,拓展升华师:从同学们的言谈中,老师高兴地看到了在这个课堂上,每个人都受益匪浅,从阮恒身上,我们会感到了舍己为人的高贵品质。是啊,十金难买真正的朋友,就让我们同学之间也发挥真正的友情吧!此时,想对你的朋友说上几句心里话吗?想给朋友几句赠言吗?现在就动笔写一写吧?(学生写,配乐)生:汇报自己的赠言。师:听了同学
她是我的朋友课堂实录,标签:三年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com师:文中医生用什么样的语气来安慰阮恒的?
生:文中医生用轻柔的语气来安慰阮恒的。
师:请你也用轻柔的语气来安慰一下阮恒吧?
生:……
师:听到这样轻柔地安慰,阮恒停止了哭泣,可为什么阮恒以为献血会死,还会这样做呢?
生:“她是我朋友”(多指学生读)
师:“她是我朋友”多么意味深长的一句话,此时,你理解这句话做题目的真正含义了吗?
生:突出了友谊。
生:使人容易接近。
生:比较亲近。
生:更能体现阮恒舍己救人的好品质。
师:生命是可贵的,阮恒面对死都不怕,你眼前这位小英雄想说点什么?
生:阮恒,你太勇敢了,为了朋友,你宁愿牺牲自己,是我的榜样。
生:你是个舍己救人的英雄。
……
三、联系生活,拓展升华
师:从同学们的言谈中,老师高兴地看到了在这个课堂上,每个人都受益匪浅,从阮恒身上,我们会感到了舍己为人的高贵品质。是啊,十金难买真正的朋友,就让我们同学之间也发挥真正的友情吧!此时,想对你的朋友说上几句心里话吗?想给朋友几句赠言吗?现在就动笔写一写吧?
(学生写,配乐)
生:汇报自己的赠言。
师:听了同学们的赠言,老师感受到了你们朋友之间真挚的友谊,让我们带着这种友谊走向更美好的生活吧!
注:设计由执教者提供,略有改动.
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