《绿色蝈蝈》教案

概要：教学目标① 速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。② 体味文中的美词佳句，感受文艺性说明文语言的作用。③ 培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。课时安排：2课时第一课时教学过程一、导语设计（介绍作者以导入）法布尔（1823～1915年），1823年生于法国南 部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、物理数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。 1847年，来到阿雅克修中学，在那里遇到了影响了他人生选择的两位学者，他从此打定主意，教学之余潜心研究昆虫。著作有《昆虫记》，人们曾称他是“昆虫观察家” ，到晚年公认他为“昆虫学家”。今天，我们就来学习他的一篇作品《绿色蝈蝈》，顾名思义，这是一篇写蝈蝈的文章，我们一起来看看，作者到底想告诉我们一些有关蝈蝈的什么事？2、板书课题：绿色蝈蝈 （法）法布尔3、提问:谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进行交流

教学目标
① 速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
② 体味文中的美词佳句，感受文艺性说明文语言的作用。
③ 培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学重点
培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程
一、导语设计
（介绍作者以导入）法布尔（1823～1915年），1823年生于法国南 部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、物理数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。 1847年，来到阿雅克修中学，在那里遇到了影响了他人生选择的两位学者，他从此打定主意，教学之余潜心研究昆虫。著作有《昆虫记》，人们曾称他是“昆虫观察家” ，到晚年公认他为“昆虫学家”。今天，我们就来学习他的一篇作品《绿色蝈蝈》，顾名思义，这是一篇写蝈蝈的文章，我们一起来看看，作者到底想告诉我们一些有关蝈蝈的什么事？
2、板书课题：绿色蝈蝈   （法）法布尔
3、提问:谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进行交流?学生简介作者，教师补充。
亨利.法布尔（1823—1915）法国著名科学家，科普作家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。法布尔以生花妙笔写成《昆虫记》，誉满全球，这部巨著在法国自然科学史与文学史上都有它的地位，这部巨著所表述的是昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言的、惊人的灵性。《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。法布尔以生花妙笔写成《昆虫记》，誉满全球，这部巨著在法国自然科学史与文学史上都有它的地位——《昆虫记》作者被当时法国与国际学术界誉为“动物心理学的创导人”。文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”《昆虫记》被译成许多种文字出版。他被誉为“昆虫诗人”，我国也翻译出版了他的大量作品。
4、检查预习：课后生字词。
扰乱   哀鸣   狩猎   哀号   喧嚣   沉寂
(mì) (cuàn)  (jié luè) (kù)            （gōu） (yīn yǎ)  (fēn) (zhōng)  (wōjǜ) (zhuó)
静谧   篡夺   劫掠  酷爱  弱肉强食    篝火   喑哑   气氛   螽斯   莴苣   啄
(qián) (shǔn) (huì)  (kuī)   (tú)   (tuò)
钳子  吮取  喙   盔甲   屠夫   唾液
二、整体感知
１.本文说明的对象是什么？（绿色蝈蝈）
2、作者是怎么引出蝈蝈的？这样写有什么作用？（蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号引出绿色蝈蝈。将蝈蝈与蝉作对比，突出蝈蝈的特征。）
3、学生快速阅读课文，思考：快速阅读全文，找找看：文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？（外表、习性）
三、布置作业
1、抄写生字词。
2、思考课后练习题。
第二课时
一、复习旧知识
   昨天，我们已经初步学习了这篇课文，我们知道了课文的说明对象是——绿色蝈蝈。也知道了课文介绍了蝈蝈的外表与习性，今天，我们就来具体得了解绿色蝈蝈的外表和习性是怎样的。
二、细节研读
1、绿色蝈蝈外表有哪些特征? 绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？
（外表特征——“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。）教师明确速读方法：找中心句，抓关键词。
板书显示：      外表特征：漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称  
               
                叫声：喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和
     习性           （与蝉、四野蛙声以及其他虫鸣作比较）
食性：水果、肉类、青草，尤爱捕蝉
                    （与螽斯、鹰、螳螂作比较）
2、作者的如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的？
   观察和实验。
3、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？
夜间捕蝉的蝈蝈——夜间狂热的狩猎者
入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家  歌手
入笼喂养的蝈蝈——“我”笼里的囚犯
饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫
（作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。）
三、畅所欲言
1、本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫形象的描绘，又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言显得生动感人。学生再读课文，自由质疑，四人一组讨论：
“我喜欢                 （文中的词语、句子或者段落），因为                。”

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