《林教头风雪山神庙》教案设计3-人教必修五

概要：一课一背 《苏幕遮》 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 赏析： 这首词写乡愁，内容自是陈旧，但直写所见，甚为宏阔，白描景物，却不感粗糙，兼直书情怀，不扭捏作态,读来流畅自然。而意思层层相套，极尽曲折,如\"明月楼高休独倚\"，但实际上是倚了，并因此喝了不少酒，酒是用来消愁解相思的，然非但不能解，还化作相思泪，可见相思之深、之无时不在。 双基在线 1．划线词注音与注释有错的一项是（ ）。 迤逦不想来到沧州。（yǐ lǐ）曲折连绵，文中指一路走去，绕来绕去的意思。 我因恶了高太尉。（ě）厌恶。 这两个人来得不尴尬。（b gān g）鬼鬼祟祟，不正派。 太尉特使俺两个央浼二位干这件事。（yāng měi）恳求，请托。 2．填空 ________是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，作品概括了农民起义________、 ________直至________的过程。课文节选自原书第十回，题目是《 》，主人公是_

《林教头风雪山神庙》教案设计3-人教必修五,标签：高三语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com



一课一背



《苏幕遮》

范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

赏析：

这首词写乡愁，内容自是陈旧，但直写所见，甚为宏阔，白描景物，却不感粗糙，兼直书情怀，不扭捏作态,读来流畅自然。而意思层层相套，极尽曲折,如\"明月楼高休独倚\"，但实际上是倚了，并因此喝了不少酒，酒是用来消愁解相思的，然非但不能解，还化作相思泪，可见相思之深、之无时不在。

双基在线

1．划线词注音与注释有错的一项是（ ）。

迤逦不想来到沧州。（yǐ lǐ）曲折连绵，文中指一路走去，绕来绕去的意思。

我因恶了高太尉。（ě）厌恶。

这两个人来得不尴尬。（b gān g）鬼鬼祟祟，不正派。

太尉特使俺两个央浼二位干这件事。（yāng měi）恳求，请托。

2．填空

________是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，作品概括了农民起义________、 ________直至________的过程。课文节选自原书第十回，题目是《 》，主人公是________，原是京城的八十万禁军教头。

? 3．试填写在各个不同场合林冲的性格特点及变化。

在沧州遇旧时：______________________________________

听说陆谦的密谋后：___________________________________

卖刀寻敌三五日未得到消息时：__________________________

接管草料场之后：____________________________________

在山神庙亲闻陆谦的阴谋之后：__________________________

杀死富安、差拨、陆谦等人时的表现：____________________?

4．能说明林冲反抗意愿的语言或行动描写的句子是（ ）。

A． 林冲道：“却不B． 害我，C． 倒与我好差使，D． 正不E． 知何意？……

F． 林冲听了，G． 大惊道：“这三十岁的正是陆虞候，H． 那泼贼敢来这里害我！休要撞着我，I． 只叫他骨肉为泥！”

J． （林冲）先去街上买把解腕尖刀，K． 带在身上，L． 前街后巷一地里去寻。

M． 林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，N． 今日倒来害我！怎不O． 干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣服P． 扯开，Q． 把尖刀向心窝里只一剜，R． ……

5．对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是（ ）。

因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山???

是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。

是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故。

是反动统治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的必然结果。

6．对本文景物描写的作用分析得正确的几项是（ ）。

越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。

通过大风雪的描写，渲染了气氛。

由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题。

自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下了深刻的印象

拓展训练

（一） 课内文段阅读

（林冲）便去包裹里取些碎银子，把花枪 a 了酒葫芦，将火炭 b 了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门 c 上；出到大门首，把两扇草场门反拽上 d 了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背者背着北风而行。那雪正下的紧。

1、文中abcd处依次应填（ ）

A、挑 灭 关 锁 B、挂 盖 拽 关

C、挑 盖 锁 关 D、挑 盖 拽 锁

2、画线部分描写属于（ ）

A、细节描写 B、场面描写 C、动作描写 D、心理描写

3、作者借助于林冲出门前灭火、关门、拿钥匙几个动作将其个性中 的性格活画出来。

4、鲁迅曾对“那雪正下的紧”一句倍加圈点，以为其写出了神韵，下面分析最合理的一项是（ ）

A、一个“紧”字，写出了风大雪猛的气势，塑造了典型环境。

B、一个“紧”字，一语双关，象征着林冲命运又到了一个生死攸关的时刻。

C、作者借助通感手法，把视觉转化为感觉来写。

D、“紧”字既写出了大雪的气势，也衬托了林冲的处境。

（二）阅读下面一段选文，按要求答题：

那时正是三月尽，天气正热。

智深道：“天色热！”叫道人绿槐树下铺了芦席，请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒，大块切肉，叫众人吃得饱了，再取果子吃酒。

又吃得正浓，众泼皮道：“这几日见师父演拳，不曾见师父使器械；怎得师父教我们看一看，也好。”智深道：“说得是。” 自去房内取出浑铁杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂没水牛大小气力，怎使得动！” 智深接过来，飕飕的使动；浑身上下没半点儿参差。众人看了，一齐喝采。

智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。”众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。” 智深问道：“那军官是谁？” 众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。” 智深道：“何不就请来厮见？” 那林教头便跳入墙来。两个就槐树下相见了，一同坐地。 林教头便问道：“师兄何处人氏？法讳唤做甚么？”智深道：“洒家是关西鲁达的便是。只为杀得人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得令尊林辖。”林冲大喜，就当结义智深为兄。 智深道：“教头今日缘何到此？”林冲答道：“恰才与拙荆一同来间壁岳庙里还香愿，林冲听得使棒，看得入眼，着使女锦儿自和荆妇去庙里烧香，林冲就只此间相等，不想得遇师兄。” 智深道：“智深初到这里，正没相识，得这几个大哥每日相伴；如今又得教头不弃，结为弟兄，十分好了。” 便叫道人再添酒来相待。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页