轴对称图形教学设计15

概要：（四）综合练习、发展思维。1、游戏：全体起立，每人做一个姿势，从正面看左右两边是对称的。再请三人上台表演。2、抢答：观察周围哪些事物的形状是轴对称图形。（这样设计、不仅活跃了课堂气氛，而且检查了学生掌握新知的情况；既激发了学生学习兴趣，又让学生感到数学就在自己身边。）“生活中不仅有些物体的形状是轴对称图形，我们所学的数字、字母和汉字中也有一些可以看成轴对称图形。”3、判断：（1）下面的数字，哪些是轴对称图形，它们各有几条对称轴？ 0123456789（2）下面的字母，哪些是轴对称图形，它们各有几条对称轴？ ABCDEFGH（3）像这样写法的汉字，哪些是轴对称图形？ 口 工 用 中 日 直 水 甲“通过这道题的练习，可以看出中国的汉字是非常美的，谁还能举例说一些这样的汉字？”（师生共同品位中国文字的对称美，从而宏扬中国文化，做到知识性、技能性和艺术性溶为一体。）4、拓展练习5、推理回顾全课，归纳小结：今天学了什么？什么叫轴对称图形？怎样判断轴对称图形

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（四）综合练习、发展思维。

1、游戏：全体起立，每人做一个姿势，从正面看左右两边是对称的。再请三人上台表演。

2、抢答：观察周围哪些事物的形状是轴对称图形。

（这样设计、不仅活跃了课堂气氛，而且检查了学生掌握新知的情况；既激发了学生学习兴趣，又让学生感到数学就在自己身边。）

“生活中不仅有些物体的形状是轴对称图形，我们所学的数字、字母和汉字中也有一些可以看成轴对称图形。”

3、判断：

（1）下面的数字，哪些是轴对称图形，它们各有几条对称轴？

        0123456789

（2）下面的字母，哪些是轴对称图形，它们各有几条对称轴？

         ABCDEFGH

（3）像这样写法的汉字，哪些是轴对称图形？

        口   工   用   中   日   直   水   甲

“通过这道题的练习，可以看出中国的汉字是非常美的，谁还能举例说一些这样的汉字？”

（师生共同品位中国文字的对称美，从而宏扬中国文化，做到知识性、技能性和艺术性溶为一体。）

4、拓展练习

5、推理

回顾全课，归纳小结：

今天学了什么？

　　　　　什么叫轴对称图形？

　　　　　怎样判断轴对称图形？

　　　　　什么叫对称轴？

　　　　　怎样找出轴对称图形的对称轴？

通过新课后的总结，帮助学生理清知识结构，形成完整的认识。

课的结尾，让学生欣赏生活中的轴对称图形，根据学生的认知特点，把切合教学，有民族文化特色的题材渗透在数学学科中，配上轻音乐，拉近了生活与数学的距离。

最后是布置一个“小小设计师”的作业。

本节课我为学生创设了一个小蝴蝶和小蜻蜓比美的情境，教师只是设计一些问题，让学生在操作中发现问题并解决问题，这样教学，学生的思维空间很大。在教学过程中指导学生观察、思考、操作并引导概括，获取新知；在练习中让学生感受到数学知识就在我们身边，日常生活中经常会碰到，也经常要用到。通过这样的教学设计，让学生带着思考走出课堂，在生活中继续体验数学的乐趣。

板书设计：

　　　　　　　　　轴对称图形　

　　　　如果一条图形沿着一条直线对折，两侧

　　的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称

　 　图形。

　　　　折痕所在的这条直线叫做对称轴。

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