人教版新起点英语二年级上册lesson7 教案

概要：课前准备1．教学挂图。2．教学投影片。3．教学录音磁带。4．单词卡片。5．学生的个人照片。6．能体现出高、矮、胖、瘦、漂亮、丑陋特点的实物、图片或玩具。教学内容A Look, listen and chant．1．本部分设计了主线人物照哈哈镜，镜中呈现其体态变形的幽默画面。画面下有相应单词，从而引出6个表示形象特征的形容词（注意：Lucky照哈哈镜时，镜中没有形象，这可留给学生自己猜想）。2．学生通过视觉、听觉和说唱认识、了解这6个形容词和“朋友”、“同学”2个名词。3．歌谣和单词的录音材料为学生提供了规范的语音输入，便于学生模仿和正确朗读。4．本部分教学重点是让学生了解歌谣内容，初步模仿出6个形容词和2个名词的发音。5．本部分的教学难点：单词thin中th组合的舌尖音和short, tall的 / O: / 音。6．单词ugly一般不描述人，但可用于对动物、衣物等的描述（特殊情况下可描述人）。7．单词pretty 多指女孩漂亮、美丽。8．单词big在这里指人块头大或身材高大（big有时兼有“长大了&rdq

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课前准备

　　1．教学挂图。 　　2．教学投影片。 　　3．教学录音磁带。 　　4．单词卡片。 　　5．学生的个人照片。 　　6．能体现出高、矮、胖、瘦、漂亮、丑陋特点的实物、图片或玩具。 　　教学内容 　　A Look, listen and chant． 　　1．本部分设计了主线人物照哈哈镜，镜中呈现其体态变形的幽默画面。画面下有相应单词，从而引出6个表示形象特征的形容词（注意：Lucky照哈哈镜时，镜中没有形象，这可留给学生自己猜想）。 　　2．学生通过视觉、听觉和说唱认识、了解这6个形容词和“朋友”、“同学”2个名词。 　　3．歌谣和单词的录音材料为学生提供了规范的语音输入，便于学生模仿和正确朗读。 　　4．本部分教学重点是让学生了解歌谣内容，初步模仿出6个形容词和2个名词的发音。 　　5．本部分的教学难点：单词thin中th组合的舌尖音和short, tall的 / O: / 音。 　　6．单词ugly一般不描述人，但可用于对动物、衣物等的描述（特殊情况下可描述人）。 　　7．单词pretty 多指女孩漂亮、美丽。 　　8．单词big在这里指人块头大或身材高大（big有时兼有“长大了”的意思。它的反义词是little）。 　　9．单词thin在这里的意思是“瘦”。它的反义词是“胖（fat）”。 　　B Let's play． 　　1．本部分设计了教室里学生们开展猜朋友游戏的画面，为课堂活动的内容和形式提供了参照。 　　2．画面中主线人物的语言为学生开展猜朋友活动提供了必要的语言参照。 　　教学建议 　　1．在学习本课歌谣的过程中，教师可请学生跟随教师本人边听录音边表演。学生通过夸张的动作表演出不同的外形外貌特征，加深对6个形容词的理解和记忆，同时激发学习的兴趣和强烈的参与愿望。 　　2．教师出示教学卡片，让学生看卡片听教师本人说形容词。 　　3．教师发指令：Show me tall / short / big / thin / .... 请学生指出相应的图片或从教科书中找出相应的画或做出相应动作。 　　4．教师可以请会说单词的学生发指令，让其他学生听指令画出高、矮、胖、瘦、漂亮、丑陋（也可以画动物、植物、建筑物等）。 　　5．教师请学生进行pair work活动。学生两人一组，其中一人背向对方做动作，由对方用形容词猜。猜对继续进行，猜错两人交换角色，再开始游戏。 　　6．教师可以组织学生进行group work活动：每个小组由一个学生发指令“Stand up! Tall / Short / ...” 听到符合自己特征指令的组员迅速起立，并重复Tall / Short / .... 　　7．教师组织全班活动以进行复习巩固。教师出示图片，请学生快速反应，齐声说出单词“tall”，同时班上所有高个子的学生迅速做出反应，快速起立。 　　8．教师播放录音，先请学生听录音，再带领学生学习B部分中对话。 　　9．教师请学生介绍自己朋友的姓名、性别、年龄、外貌特征。 　　10．教师带领学生做猜朋友的游戏。教师先给一个示范，示范中要复习到新学的词汇，同时还应该适当复现一、二册中可以复习到的词汇和句型。此游戏可全班或分组进行。 　　11．简笔画教学与训练： 　　教师可以用人物做夸张动作的画面表现6个形容词： 　　 　　12．录音材料： 　　A项：CHANT 　　Friends, friends, friends． 　　Andy is short, Lily is tall． 　　Friends, friends, friends． 　　Bill is big, Yaoyao is thin． 　　Friends, friends, friends． 　　Joy is pretty, Lucky is ugly． 　　Friends, friends, friends． 　　We are classmates． 　　We are friends． 　　NEW WORDS: friend, classmate, tall, short, big, thin, pretty, ugly 　　B项：DIALOGUE 　　Lily: I have a friend．He's wearing a green T-shirt... Who is he ? 　　Binbin: He's Andy． 　　13．补充材料： 　　A项：CHANT 　　（1） 　　What is he like? 　　Short or tall? 　　What is she like? 　　Big or thin? 　　Pretty, ugly, short or tall, 　　They are friends, one and all． 　　（2） 　　Andy is short．He's my friend． 　　Lily is tall．She's my friend． 　　Bill is big．He's my friend． 　　Yaoyao is thin．She's my friend． 　　Joy is pretty．She's my friend． 　　Lucky is ugly．Lucky's small． 　　We are classmates． 　　We are friends all． 　　课堂学习评价 　　1．教师指导学生把识别6个形容外形外貌的单词和“朋友”、“同学”两词的情况用和符号记入学习档案。学习档案的记录内容可以选择以下项目： 　　—教师请同桌学生相互记录听指令做动作的情况，将记录结果的表格放入学习档案。 　　—教师将6个形容词的简笔画制成表格发给每个学生，请学生用勾叉记录反应结果。课后教师将表格收回，并进行正确与错误的统计，然后把表格放入学习档案。

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