概要： 1．指针偏转方向与电流的方向的关系： 指针右偏——电流从正接线柱流进灵敏电流表； 指针左偏——电流从负接线柱流进灵敏电流表。 2．然后“顺藤摸瓜”确定线圈中的感应电流的方向。 实验步骤： 1．灵敏电流计指针偏转与电流的方向的关系。 2．根据磁通量的变化分成磁通量的增加和磁通量的减少两大类进行实验。 3．分组实验、记录结果。 4．教师引领学生填写表格。 分组探究： 收集数据： 寻求“中介”归纳规律： （让学生感受科学家严肃认真、不怕困难的科学态度） 1．产生感应电流的条件是什么？ 归纳概括、形成结论： 当原磁通量变化时，感应电流的磁场阻碍磁通量变化 五、楞次定律 1．内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 2．因果关系： 因：磁通量的变化。 果：感应电流的磁场的产生。 3．“阻碍”的含义： （1）谁在阻碍？ 感应电流的磁场。 （2）阻碍什么？ 原磁通量的变化。 （3）如何阻碍？ 当磁通量增加时，阻
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1．指针偏转方向与电流的方向的关系：
指针右偏——电流从正接线柱流进灵敏电流表；
指针左偏——电流从负接线柱流进灵敏电流表。
2．然后“顺藤摸瓜”确定线圈中的感应电流的方向。
实验步骤：
1．灵敏电流计指针偏转与电流的方向的关系。
2．根据磁通量的变化分成磁通量的增加和磁通量的减少两大类进行实验。
3．分组实验、记录结果。
4．教师引领学生填写表格。
分组探究：
收集数据：
寻求“中介”归纳规律：
（让学生感受科学家严肃认真、不怕困难的科学态度）
1．产生感应电流的条件是什么？
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归纳概括、形成结论：
当原磁通量变化时，感应电流的磁场阻碍磁通量变化
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五、楞次定律
1．内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
2．因果关系：
因：磁通量的变化。
果：感应电流的磁场的产生。
3．“阻碍”的含义：
（1）谁在阻碍？
感应电流的磁场。
（2）阻碍什么？
原磁通量的变化。
（3）如何阻碍？
当磁通量增加时，阻碍磁通量增加；
当磁通量减少时，阻碍磁通量减少。
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（4）为何阻碍？（实验引导）
克服电磁力做功, 能转化及守恒的必然结果。
（5）能否阻止？（实验引导）
延缓了增加和减少磁通量的时间。
能否阻止后面再回答。
六、实验检验、评估结论
跳环实验：
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合上开关瞬间，会看到什么现象？
1）预测：
竖直向上跳起。（由楞次定律预测）
（2）验证：
竖直向上跳起。
七、楞次定律的应用：
例题：法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图P11图4．3-3所示。软铁环上绕有M、N两个线圈，当M线圈电路中的开关断开的瞬间，线圈N中的感应电流沿什么方向？
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目的：1．归纳应用楞次定律判断感应电流方向的步骤：
研究对象（线圈N）
穿过线圈原磁场方向
磁通量的变化（减少）
感应电流磁场的方向
感应电流的方向
2．归纳应用楞次定律判断感应电流方向的方框图：
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八、练习：
如图所示，线圈与螺线管共轴，要想在环中得到如图所示方向的感应电流，以下和方法中可行的是（ ）
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A．S闭合瞬间；
B．S断开瞬间；
C．S闭合后，滑片P向右移动；
D．S闭合后，滑片P向左移动。
九、呼应开头、结束新课
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1．是感应电流的磁场阻碍了磁性球的下落。（引导学生回答）
2．演示磁性球下落过程，启发学生思考铝管能否阻止磁性球下落。
感应电流的磁场不能阻止磁性球下落。（回答预留问题）
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