《简单的逻辑电路》教学设计

概要： 联合国安理会常任理事国都拥有一票否决权,假设设计一个表决器，常任理事国投反对票时输入0，投赞成票或弃权输入1，提案通过为1，通不过为0，这个表决器应该采用什么门电路？ 总结：与门电路 在一场举重比赛中，有三名裁判，其中一名主裁判，两名副裁判，当主裁判和至少一名副裁判认为运动员上举合格后，才可发出合格信号。请问这个表决器应该采用什么门电路？ 总结结论：复杂逻辑关系可以通过三种基本的逻辑门电路相互组合实现。 运用刚刚学到的知识解决生活实际问题。 回忆刚刚学过的知识，同学之间相互讨论得出结论。

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  联合国安理会常任理事国都拥有一票否决权,假设设计一个表决器，常任理事国投反对票时输入0，投赞成票或弃权输入1，提案通过为1，通不过为0，这个表决器应该采用什么门电路？   总结：与门电路   在一场举重比赛中，有三名裁判，其中一名主裁判，两名副裁判，当主裁判和至少一名副裁判认为运动员上举合格后，才可发出合格信号。请问这个表决器应该采用什么门电路？   总结结论：复杂逻辑关系可以通过三种基本的逻辑门电路相互组合实现。       运用刚刚学到的知识解决生活实际问题。       回忆刚刚学过的知识，同学之间相互讨论得出结论。         借助素材，让学生充分调动已有的知识，通过讨论，帮助学生突破障碍，将课堂所学知识与生活实际相联，激发学生兴趣，提高学生的科学素养。   从简单的逻辑门电路到设计出组合逻辑门电路，让学生体会复杂逻辑关系可以由刚刚学习的三种简单逻辑门电路组合实现，同时进一步提高学生的探究能力。     【提出问题】   这是一个简易路灯控制电路图，R₀是光敏电阻，有光线照射时阻值会显著减少，R是可调电阻起分压作用，J是一个路灯开关控制的继电器，图中未画路灯，请问框内应选用什么门电路？     【实验设计】请利用热敏电阻（随着温度的升高阻值降低）设计一个火警报警器并画出电路图，要求有火情发生时电玲响报警。   【演示实验】利用传感器示教板验证学生设计的电路报警的效果。     回顾已有知识，在具体电路中综合应用本章知识进行分析问题         综合运用本节所学的知识通过讨论设计实验电路图。   通过具体电路的分析，让学生从前边的宏观分析回归到具体电路，同时让学生学会分析含逻辑门电路的电路图，并为设计火警报警器作铺垫。    通过设计一个火警报警器，巩固本节所学到的知识，同时提升学生的探究能力。 通过观察报警效果，激发学生的科学探索精神。   知识扩展   介绍：集成电路的内部结构图       集成电路的现状 了解现代数字技术发展的水平。 拓展学生的知识视野。   思考留疑   课后分析电路 通过分析电路了解门电路是如何实现逻辑功能的，满足学生的好奇心，并进一步提升学生的思维能力。 学习效果评价设计 评价方式：   1）学生意见征集   教学后对学生进行以访谈形式的意见征集   2）其他教师意见   本节课作为宣武区高二年级的研究课，在全区进行展示，并收集听课教师的评价意见。 评价量规：   1）学生意见征集   学生总体反映教学过程充分调动了他们学习的积极性，课堂知识与生活实际联系紧密，学习新知识的过程变得主动，主干知识印象比较深刻、理解到位，对现代数字技术有了较为全面的认识。   2）其他教师意见   教学设计比较有新意，课堂教学学生活跃、主动，学习过程充分体现了学生的主体性，教师对于学生学习过程能够给予充分的关注和准确的指导。

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