《万有引力理论的成就》教学设计

概要：三、课堂总结、点评 教师活动：1．处理天体运动问题的关键是：万有引力提供做匀速圆周运动所需的向心力。 2．忽略地球自转,物体所受重力等于地球对物体的引力。 学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。 教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。 【教学体会】 思维方法是解决问题的灵魂，是物理教学的根本；亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键，离开了思维方法和实践活动，物理教学就成了无源之水、无本之木。学生素质的培养就成了镜中花，水中月。上一页 [1] [2] [3] [4]

　　教师活动：1．处理天体运动问题的关键是：万有引力提供做匀速圆周运动所需的向心力。

　　2．忽略地球自转,物体所受重力等于地球对物体的引力。

　　学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。

　　教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。

　　【教学体会】

　　思维方法是解决问题的灵魂，是物理教学的根本；亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键，离开了思维方法和实践活动，物理教学就成了无源之水、无本之木。学生素质的培养就成了镜中花，水中月。

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