金属材料教案3

概要：从容说课 本课题分为两部分。第一部分从许多日常生活用品是用金属材料制成的入手,说明金属材料包括纯金属和合金两类,并重点介绍金属的物理性质。然后,由学生根据金属的性质讨论其用途,最后得出“性质决定物质的用途,还要综合考虑多方面因素”的结论。 第二部分介绍合金,通过活动与探究比较合金与纯金属在性质方面的差异,并根据这些差异得出合金的用途更为广泛的结论。为拓展学生视野,教材还特意介绍了很有前途的金属钛及新型高科技合金——形状记忆合金,教师应充分运用这些材料。 由于本课题的知识难度不算太大,所以引导学生积极进行探究培养学生的思维能力便成了本课题教学的难点。在设计教学过程中,主要从以下五个方面入手对难点进行突破。 1.联系学生的生活经验提出问题。 2.给学生提供更多的实验探究的机会。 3.结合生活实际培养学生综合分析问题的能力。 4.注意拓展学生的视野。 5.为学生发挥丰富的想象力提供一定的空间。 教学目标 1.知识与技能 (1)认识金属材料与人类生活和社会发展的

从容说课
    本课题分为两部分。第一部分从许多日常生活用品是用金属材料制成的入手,说明金属材料包括纯金属和合金两类,并重点介绍金属的物理性质。然后,由学生根据金属的性质讨论其用途,最后得出“性质决定物质的用途,还要综合考虑多方面因素”的结论。
    第二部分介绍合金,通过活动与探究比较合金与纯金属在性质方面的差异,并根据这些差异得出合金的用途更为广泛的结论。为拓展学生视野,教材还特意介绍了很有前途的金属钛及新型高科技合金——形状记忆合金,教师应充分运用这些材料。
    由于本课题的知识难度不算太大,所以引导学生积极进行探究培养学生的思维能力便成了本课题教学的难点。在设计教学过程中,主要从以下五个方面入手对难点进行突破。
    1.联系学生的生活经验提出问题。
    2.给学生提供更多的实验探究的机会。
    3.结合生活实际培养学生综合分析问题的能力。
    4.注意拓展学生的视野。
    5.为学生发挥丰富的想象力提供一定的空间。
    教学目标
    1.知识与技能
    (1)认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
    (2)了解常见金属的物理性质及合金的特点。
    (3)了解物质的性质与用途的关系。
    2.过程与方法
    (1)学习运用观察、实验等方法获取信息。
    (2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
    3.情感态度与价值观
    (1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣。
    (2)树立事物是普遍联系的观点,逐步形成合理使用物质的观念。
    (3)树立为社会进步而学习化学的志向。
    教学重点
    1.金属材料的物理性质。
    2.物质性质与用途的关系。
    教学难点
    1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
    2.提高学生综合分析问题的能力。
    教学方法
    创设情境→实验探究→得出结论→联系实际→拓展视野→发挥想象→提高兴趣。
    教具准备
    教师用具:投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、轮船等)、铁架台(带铁圈)、铁片、酒精灯、绿豆粒大小的焊锡、锡、铅、火柴等。
    学生用具:大小形状相同的铁片、铜片、铝片,干电池,小灯泡,导线,酒精灯,火柴,砂纸,黄铜,铜,与钛有关的资料和新型合金的资料(内容见教学过程)。
    课时安排
    2课时
    第一课时:常见金属的物理性质和用途。
    第二课时:合金。