《金属的化学性质》教学设计

概要：2+H2↑ Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑ 请大家从反应物和生成物的物质类别如单质、化合物的角度分析，这些反应有什么特点？它与我们学过的化合反应和分解反应的特点是否相同？ 置换反应：A+BC→AC+B [讲解]由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应叫做置换反应。 思考，回答： 这些反应的特点是: 由一种单质跟一种化合物起反应生成另一种单质和另一种化合物。其特点不同于化合反应和分解反应。 比较

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2+H₂↑   Zn+H₂SO₄==ZnSO₄+H₂↑   Fe+H₂SO₄==FeSO₄+H₂↑   请大家从反应物和生成物的物质类别如单质、化合物的角度分析，这些反应有什么特点？它与我们学过的化合反应和分解反应的特点是否相同？   置换反应：A+BC→AC+B   [讲解]由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应叫做置换反应。 思考，回答：   这些反应的特点是: 由一种单质跟一种化合物起反应生成另一种单质和另一种化合物。其特点不同于化合反应和分解反应。       比较   定义 表示 举例 关系 分解         化合         置换             培养学生分析问题能力和实事求是的科学态度。   使学生在交流中互相启发，相互激励，发展和完善自我   课堂   练习     1．家用铝锅、铁锅为什么不能用来长时间盛放酸性食品？   2．不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，小明在市场上买了一枚银元，请你用化学方法帮他鉴别这枚银元的真假。   3．如何鉴别真假黄金？你能有几种方法？看谁想的更多  练习、巩固。 联系生活，使学生学以致用，能运用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生，解释某些与生活有关的化学问题。体会“生活处处有化学”。 知识延伸：能否用其他溶液如硝酸银溶液来鉴别？为什么？   为后面学习打下伏笔 小结 ①通过本节课的学习，你知道了金属的哪些化学性质？   ②你还有哪些收获或疑惑不解的地方？     学生自主总结本节课的主要内容。评价自己在本节课的启示和收获。 为下节课进一步得出金属活动性顺序搭台阶       布置   作业 家庭小实验：收集几种金属，取少量分别放入几个小玻璃杯中，然后向各个玻璃杯中加入一些醋 (主要成分是醋酸)，仔细观察发生的现象。试根据现象判断这几种金属活动性的差异。 板   书   设   计 课题2 金属的化学性质   一、金属的化学性质   1、金属与氧气的反应   2Mg+O₂

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