来自石油和煤的两种基本化工原料之乙烯教学设计

概要： 听讲 做笔记 [分析]乙烯中的碳碳双键有一条键容易断裂，反应时，断开一条键与其他原子相接（并配图解分析）。 听讲，体会加成反应的微观过程。 [归纳]有机物分子中的不饱合碳原子与其它原子或原子团直接结合成新的化合物的反应叫加成反应。 类比乙烯的加成反应，形成一般性认识。 从特殊到一般，形成加成反应的概念。

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    听讲   做笔记 [分析]乙烯中的碳碳双键有一条键容易断裂，反应时，断开一条键与其他原子相接（并配图解分析）。   听讲，体会加成反应的微观过程。 [归纳]有机物分子中的不饱合碳原子与其它原子或原子团直接结合成新的化合物的反应叫加成反应。 类比乙烯的加成反应，形成一般性认识。 从特殊到一般，形成加成反应的概念。 [课后练习]乙烯还能与别的物质发生加成反应吗？请同学们课下写出H₂、HCl、H₂O、Cl₂与乙烯的化学反应方程式。   思考并动手练习，加强加成反应的本质理解   培养学生类比学习、举一反三的能力。 [讲解]同学们知不知道我们前面提到的聚合材料是自怎样生产的吗？   思考，回答：以乙烯为原料生产的。 简单拓展 [课后练习]乙烯之间是怎样反应生成高分子化合物呢？请同学们课后查阅资料，并试着写出方程式。   课后查阅资料，思考练习   培养学生搜索信息的能力，同时提高学生的自学能力。 [讲解]乙烯是一种重要的化工原料，在生活中还有很多用途，如作为植物生长调节剂，水果的催熟剂等等   听讲，感受乙烯在生活中的作用，做笔记。 更全面地了解乙烯，建立“结构——性质——用途”的学习模式。 [小结本节内容] 听讲，整理笔记  

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  八、板书设计 2.1 乙烯 一、乙烯的结构特征 分子式C₂H₄         电子式： 结构式：     结构简式：CH₂＝CH₂ 二、物理性质 三、化学性质 1、乙烯的氧化反应 （1）乙烯的燃烧 （2）乙烯能使酸性高锰酸钾褪色 2、乙烯的加成反应 3、聚合反应（课后练习）       九、教学反思与建议 本节课的内容位于化学必修2的第三章的第二节——《来自石油和煤的两种基本化工原料》。本节课的教学内容，是基于学生已经学习了甲烷和乙烯的性质，对有机化合物有了初步的认识，认识了碳的四价理论，能初步从组成和结构的角度认识物质的性质，签于学生已经有这些知识储备，本节课以实验探究作为引子，结合乙烯的组成，引导学生推断结构和性质，从教学效果来看是比较理想的。   首先，学生通过《思考与交流》，对乙烯在生活和生产上的应用有大概的了解，在学生产生兴趣的基础上，了解乙烯的重要地位及工业上的生产方法，能够自然过渡到乙烯的性质探究实验。本节课也通过对乙烯性质的探究实验，使学生的观察能力和文字表达能力得以提高，而学生对乙烯与溴水的加成，与酸性高锰酸钾的反应，乙烯的燃烧，也有较深刻的认识。   第二，通过甲烷与乙烯性质的差异比较，结合乙烯的分子式与碳的四价理论，引导学生推断乙烯的结构式，通过强化学对分子式、电子式、结构式、结构简式的书写，强调有机化学化学方程式的书写特点，通过这些训练，学生对基础知识的掌握和对化学用语的正确使用明显有所进步，但个人觉得，学生在结构式、电子式还有化学方程式方面还需要在后续教学中加以强化。   第三，在学生认识了乙烯的结构基础上，进行乙烯性质探究实验，结合前面学过的甲烷性质，引导学生对C－C和C＝C的微观探究，理解C＝C对乙烯性质的影响，通过这一过程，学生对C－C和C＝C的性质有了更深的理解，但由于现在还只是初步的了解，应在后续教学中，不断引导学生对“结构与性质关系”的理解。   总的来说，本节课的重在引导学生从组成推断结构，从结构分析性质，紧紧围绕“结构——性质”这一中心，从课堂的反应来看，学生基本上能理解掌握这些知识。但由于学生水平有限，笔者认为，在教学时不要过多的拓展，例如烯烃的概念，烯烃的性质等等，由于该内容选理科的同学将在选修5《有机化学基础》中系统学习，所以最好一笔带过，不要加重学生负担。   由于乙烯是一种重要的化工原料，教师在设计教学时，也可以根据学校及学生的实际情况，灵活选择可利用的素材，丰富教学内容，提高学生的教学参与度，多给学生一些动手、动脑机会，但同时也应加强学生对有机反应类型、有机物结构与性质关系的理解，切实提高学生的观察能力，分析能力和归纳总结能力。

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