种南瓜 北师大版一年级下

概要：www.88haoxue.com师：种子播下去以后，它会慢慢地发芽、开花、结果，如果要让种子茁壮地成长，我们还要怎么做呢？生1：我们要经常来看看我们的种子，看它们是怎样慢慢长大的。生2：我们要每天都来给种子浇水，要经常来照顾它们。……〖教学反思〗较成功的方面：1.通过让学生展示自己的实践结果，自己比较，自己发现问题，自己提出问题，以感性的事物来启发他们的思维，调动了学生学习的积极性和主动性。2.农科所的技术人员参与教学，更具说服力，也使本课的教学内容得到了更深入的阐述。3.针对一年级学生的实际情况，师生共同动手制作小制作，培养了学生的兴趣。4.最后的动手实践，让学生再次回到实践中体会所学的知识，在实践中完成抽象与感性的融合，真正做到对学生能力和素质的培养。存在的不足：1.实践过程中要加强对学生合作学习和交流能力的培养 。2.本课是一个主题系列活动，在活动的延续方面可采取更多、更丰富的形式。〖点评〗点评一这一主题系列活动符合低年级学生的年龄特征，充分体现了快乐求知、主动参与、探究体验的《品德与生活》的新理念。它从学生感兴趣的问题出发，但问题

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www.88haoxue.com 师：种子播下去以后，它会慢慢地发芽、开花、结果，如果要让种子茁壮地成长，我们还要怎么做呢？
　　生1：我们要经常来看看我们的种子，看它们是怎样慢慢长大的。
　　生2：我们要每天都来给种子浇水，要经常来照顾它们。
　　……

〖教学反思〗

　　较成功的方面：
　　1.通过让学生展示自己的实践结果，自己比较，自己发现问题，自己提出问题，以感性的事物来启发他们的思维，调动了学生学习的积极性和主动性。
　　2.农科所的技术人员参与教学，更具说服力，也使本课的教学内容得到了更深入的阐述。
　　3.针对一年级学生的实际情况，师生共同动手制作小制作，培养了学生的兴趣。
　　4.最后的动手实践，让学生再次回到实践中体会所学的知识，在实践中完成抽象与感性的融合，真正做到对学生能力和素质的培养。
　　存在的不足：
　　1.实践过程中要加强对学生合作学习和交流能力的培养 。
　　2.本课是一个主题系列活动，在活动的延续方面可采取更多、更丰富的形式。

〖点评〗

　　点评一
　　这一主题系列活动符合低年级学生的年龄特征，充分体现了快乐求知、主动参与、探究体验的《品德与生活》的新理念。它从学生感兴趣的问题出发，但问题的答案不是教师灌输给的，而是通过学生间的交流、讨论，让学生唤起已有的生活经验，互相取长补短，触动其思维的发散、求异。再通过引进校外的教育资源――农科所的技术人员到场点拨、指导、传授，协调教学，丰富了教学内容，打破了课堂教学在时间及空间上的限制，使学生能更直观、深入地获取新知。利用废弃的塑料瓶制作洒水壶，学生们尝到了动手创新的快乐，也增强了学生的环保意识，这就是热爱生活、学会生活理念的潜移默化。在播种的活动中，学生体验了生活，积累了经验，发展了能力，初步形成了良好的品德与习惯。这一主题系列活动不仅与学生本身的生活经验相联系，而且与其他学科相联系，从学生发现问题到探究问题再到最后的引出新的课题，学习内容不断深入。学生课后所写的南瓜观察日记及所创作的图画，充分体现了学科间的开放与融合。

  　　　　　　　　　　　　　　　   　　　　点评二
　　从教师的“学情分析”中，我们可以看到：黄倩老师对这一单元的教学做了整体规划，有关春天的观察活动、种植活动前后呼应，活动的缘起承前启后、顺理成章。种植活动，属于经验性学习，教师引导儿童经历了“尝试――探究――再尝试”这样一个反复实践的过程，这对于儿童获得经验、学习技能非常重要，活动设计如此符合儿童学习内容的需要，这在我们所收集到的案例中为数不多，很值得老师们学习借鉴。总之，活动设计的安排、活动时空的延展、课程资源的开发利用、活动之间内在的延续，这些方面均体现出教师对品德与生活这门新课程的把握与实施比较到位，从这个角度上说，不失为一篇好案例。但遗憾的是，教师的“教学反思”也仅仅关注到了教学不足方面的现象，缺少对问题现象做进一步分析与思考。这个问题，在多篇教学案例中都存在，应引起大家共同的重视。教学反思，最能表现出教师的教学功底与教育智慧，一个优秀的教师正是在一次次反思中进步与成长起来的。苏霍姆林斯基曾说：教师没有个人的思考，没有对自己的劳动寻根究底的研究精神，那么任何提高教法的工作都是不可思议的。
 

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