人教新课标品德三年级上《我们给自己定规则》教案

概要：第三课 我们给自己定规则一、教学目标1．试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家来共同遵守。2．懂得遵守规则靠自觉。二、教学重点让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。教学难点明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。三、课前准备a)教学课件b)搜集有关违规造成的恶果的事例。四、教学过程（一）看图引入a)出示教材插图b)提问：看了这幅图，你们知道什么意思？你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗？这时，你想到什么方法？板书课题：我们给自己定规则。（二）学文明理1．出示教材插图，想：同学们怎样制定规则？制定了什么规则？2．结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以下问题：（1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。）（2）在规则中要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。）（3）规则需要得到谁的认可？（大多数人的同意。）3．假如这样的事情发生在我们班，

人教新课标品德三年级上《我们给自己定规则》教案,标签：三年级思品教学设计模板,http://www.88haoxue.com

第三课 我们给自己定规则

　　一、教学目标

　　1．试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家来共同遵守。

　　2．懂得遵守规则靠自觉。

　　二、教学重点

　　让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。

　　教学难点

　　明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。

　　三、课前准备

　　a)教学课件

　　b)搜集有关违规造成的恶果的事例。

　　四、教学过程

　　（一）看图引入

　　a)出示教材插图

　　b)提问：看了这幅图，你们知道什么意思？你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗？这时，你想到什么方法？板书课题：我们给自己定规则。

　　（二）学文明理

　　1．出示教材插图，想：同学们怎样制定规则？制定了什么规则？

　　2．结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以下问题：

　　（1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。）

　　（2）在规则中要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。）

　　（3）规则需要得到谁的认可？（大多数人的同意。）

　　3．假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则

　　4．举出本班看图书情况汇报混乱的现象的例子。

　　（1） 让学生讨论，制定看图书的规则。

　　5．小结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数拥护的规则。规则是我们自己制定的，大检查都要遵守。

　　（三）活动天地

　　1．提出：什么是“我理想的班集体”？学生自由讨论，得出结果。

　　2．根据刚才的讨论，找找班里哪些地方还不够理想。（让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题）

　　3．针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。

　　（1）学生自由提出班级公约。

　　（2）共同讨论提出的公约符合不符合班里的实际。

　　（3）选取符合班里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约。

　　（4）把公约抄写好，贴在墙报上，说一说自己是否能做到。

　　4．教师小结：

　　（四）深化导行

　　1．出示一些学生不遵守规则的图片，提问：为什么有些时候，明明知道规则要求，但没能自觉遵守，是什么原因？

　　2．引导学生讨论图中几个同学的想法和做法。

　　3．想一想生活周围有没有这种情况？当别人没有按规则做，影响到你，你是怎样想的？

　　4．想一想，说一说，自己有没有因违反规则而影响别人的情况？

　　5．教师小结

　　（五）教学延伸

　　1．看图片：违规造成的恶果。

　　2．说说生活中、学习中违规造成的恶果的事例。

　　（六）总结

　　1．学了这篇课文，你学会了什么？

　　2，-教师：在集体和社会生活中，不能只图自己一时快乐，还有考虑到做事的后果，遵守规则与大多数人利益有关。