《唐朝盛世》教学活动 北师大版五年级下

概要：３．如果学生自己搜集了有关资料，应当尽可能加以展示和运用。〖家庭作业〗每个学生可以根据自己的兴趣、爱好，选择某一方面，搜集有关唐朝文化的历史资料。〖评价建议〗对学生分析资料、运用资料的情况进行评价。第三课时〖教学目标〗１．了解繁荣昌盛的唐朝文化。２．感受和体会唐朝文化的发达。３．在某个方面加深对唐朝文化成就的认识。〖教学准备〗１．教师就教科书出示的内容，搜集有关唐朝文化的资料。２．了解学生此前学过的或了解的有关内容，如语文课中学过的唐诗等知识。〖教学活动及过程〗１．导入。教师引导：“前几节课，我们分别从唐朝的政治、经济、国际交往等方面了解了唐朝的强盛，那么，唐朝的文化是怎样的呢？教科书第４３～４４页向我们展示了唐朝文化发展的一些情况，其中有人物、艺术、书法、诗歌等，请同学们分成小组，选择其中的一个方面进行探究，也可以超出教科书的范围进行选择，并准备在下次课上向全班做介绍。”２．小组探究。将学生分成小组进行探究学习，教师巡视，并适当地进行启发。教师应提醒学生写出提纲。还应特别注意的是，对于需要在课后补充的内容要落实到具体的人，应鼓励小组成员全员

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　　３．如果学生自己搜集了有关资料，应当尽可能加以展示和运用。

〖家庭作业〗

　　每个学生可以根据自己的兴趣、爱好，选择某一方面，搜集有关唐朝文化的历史资料。

〖评价建议〗

　　对学生分析资料、运用资料的情况进行评价。
第三课时
〖教学目标〗

　　１．了解繁荣昌盛的唐朝文化。
　　２．感受和体会唐朝文化的发达。
　　３．在某个方面加深对唐朝文化成就的认识。

〖教学准备〗

　　１．教师就教科书出示的内容，搜集有关唐朝文化的资料。
　　２．了解学生此前学过的或了解的有关内容，如语文课中学过的唐诗等知识。

〖教学活动及过程〗

　　１．导入。教师引导：“前几节课，我们分别从唐朝的政治、经济、国际交往等方面了解了唐朝的强盛，那么，唐朝的文化是怎样的呢？教科书第４３～４４页向我们展示了唐朝文化发展的一些情况，其中有人物、艺术、书法、诗歌等，请同学们分成小组，选择其中的一个方面进行探究，也可以超出教科书的范围进行选择，并准备在下次课上向全班做介绍。”
　　２．小组探究。将学生分成小组进行探究学习，教师巡视，并适当地进行启发。教师应提醒学生写出提纲。还应特别注意的是，对于需要在课后补充的内容要落实到具体的人，应鼓励小组成员全员参与。教师可以鼓励学生从以下方面进行选择，或者由教师指定。（１）欣赏敦煌壁画。（２）欣赏颜真卿书法。（３）探究筒车：作为一种农业灌溉器械，它是怎样发挥灌溉作用的？教师可适当地补充资料，例如，用水力来推动，大大节省了人力与畜力，是古代少有的“自动化”机械。它能够把水提高到３３米高的地面进行灌溉。如果将两部筒车相接，就可以把水提高到６６米。这在古代是一个了不起的发明创造，而且它的结构又如此简单，对许多地高水低地区的作用尤为显著。这个筒车的动力，既可以是人力或畜力，在具备较高流速与较大水量的地区也可以是水力。（４）赛诗会：学生可以做简单的道具、服饰，仿唐人吟诗。既可以小组先排演，然后向全班做表演；也可以个人参赛，比一比谁背的诗多；还可以通过配画的形式来展现。请学生自己定评比条件、评比规则。（５）阅读陆羽写的《茶经》，讨论饮茶的习惯和历史。（６）阅读“大度的娄师德”一文，并提问学生：“你欣赏娄师德吗？为什么？”
　　３．全班交流。各个小组向全班展示本组的学习成果。
　　４．教师总结。对于唐朝在文化上多方面的灿烂成就做简要总结。布置家庭作业。

〖给老师的建议〗

　　１．教师可以根据各小组交流的题目进行补充和讲解，详略可以根据学生的情况而定。
　　２．教师应帮助协调各小组选择的题目，尽量避免重复，最好对教科书上的内容均有涉及。
　　３．教师应帮助学生确定难度相当的题目。题目要具体，如某个诗人、画家、书法家的生平事迹，关于敦煌、唐三彩等，教师可以为学生提供一些资料。
　　４．教师在总结唐朝的作用时，可以参照资料库中提供的“唐朝成就”。

〖家庭作业〗

　　完成“唐朝小百科”。

〖评价建议〗

　　１．针对学生在课堂活动中的表现，给予评价和记录。
　　２．如果在活动中有小组采用全员参与的发表形式，应予以提倡并提出表扬。
　　３．对各个小组准备的质量给予等级性评定，以鼓励和肯定良好的学习态度及方法。
　　４．对学生完成的“唐朝小百科”给予书面评价。

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