人教版五年级下册第三单元《我们的国粹──京剧》课堂实录

概要：选自《品德与社会》人教版五年级下册第三单元“独具魅力的中华文化”之我们的国粹。学情分析：我校是天津市京剧进课堂的试点学校，京剧是学校的校本课程之一，因此我校的学生对京剧的基础知识有一些了解。通过“班班唱”的形式普及，五年级的同学也都能唱上几小段。这些都为本课内容的学习奠定了基础。虽然学生对京剧有了初步的了解，但是由于京剧距离学生实际生活有一定的距离，学习起来也很有难度，大多数学生对枯燥的活动不感兴趣。因此，教师必须通过营造浓厚的课堂环境氛围、教师与学生共同参与互动活动，才能引发学生的兴趣，引起共鸣，从而实现本课的教学目标。教学目标：了解京剧的基本知识；知道京剧为什么是我们的国粹；对京剧产生兴趣并愿意去感受与尝试。教学准备：1.环境布置：在教室内悬挂、摆放和京剧有关的艺术作品。2.教学幻灯片、电脑、实物投影等媒体设施。3. 指导学生课前开展调查活动：（1）你喜欢京剧吗？你对京剧有哪些了解？京剧最吸引你的是什么？（2）你周围有喜欢京剧的人吗？你从什么地方发现他们喜欢京剧？一、激趣导入师：首先让我们一起来看一段录像。（播放视

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选自《品德与社会》人教版五年级下册第三单元“独具魅力的中华文化”之我们的国粹。

学情分析：

我校是天津市京剧进课堂的试点学校，京剧是学校的校本课程之一，因此我校的学生对京剧的基础知识有一些了解。通过“班班唱”的形式普及，五年级的同学也都能唱上几小段。这些都为本课内容的学习奠定了基础。虽然学生对京剧有了初步的了解，但是由于京剧距离学生实际生活有一定的距离，学习起来也很有难度，大多数学生对枯燥的活动不感兴趣。因此，教师必须通过营造浓厚的课堂环境氛围、教师与学生共同参与互动活动，才能引发学生的兴趣，引起共鸣，从而实现本课的教学目标。

教学目标：

了解京剧的基本知识；知道京剧为什么是我们的国粹；对京剧产生兴趣并愿意去感受与尝试。

教学准备：

1.环境布置：在教室内悬挂、摆放和京剧有关的艺术作品。

2.教学幻灯片、电脑、实物投影等媒体设施。

3. 指导学生课前开展调查活动：（1）你喜欢京剧吗？你对京剧有哪些了解？京剧最吸引你的是什么？（2）你周围有喜欢京剧的人吗？你从什么地方发现他们喜欢京剧？

一、激趣导入

师：首先让我们一起来看一段录像。（播放视频）

我们刚才看到的是自己学校绿芽艺术团的同学在表演──京剧。

同学们都知道，我们学校是天津市京剧进课堂的试点学校，那么，通过学习你对京剧有了哪些了解呢？

生：我知道京剧有四大行当，分别是生、旦、净、丑。刚才那些同学表演的有青衣、花旦、老生还有老旦。

师：你看得真仔细。

生：我知道京剧是怎么来的。

师：说说看。

生：清朝的时候，四大徽班进京给乾隆皇帝祝寿，后来就形成了京剧。

师：看来京剧的历史还很长呢！

生：我知道京剧伴奏的乐器有京胡、月琴、唢呐等

师：其中最重要的乐器是──京胡，你们都很棒。

生：我知道京剧有很多著名的演员，比如说梅兰芳、尚小云、荀慧生、程砚秋，他们被称为“四大名旦”。

二、提出问题

师：看来同学们知道的还真不少呢！我们知道京剧被称为是我们的国粹。板书：我们的国粹──京剧

师：让我们齐读课题。

师：看到这个课题你想提什么问题吗？

生：人们为什么把京剧称为我们的国粹呢？

师：这个问题提得非常好，很有研究价值。（出示一个大问号）

三、自主探究

师：让我们先来看看书上是怎么说的吧。打开书第78页，“小资料”中有一段话，谁来读一读？

师：读了这段话你知道了什么？

生：京剧有二百多年的历史。

师：可谓是历史悠久。板书：历史悠久

师：（指着板书）由于京剧的历史悠久，所以说它是我们的国粹。

师：你还了解了什么？

生：京剧被列为“世界三大戏剧体系之一”

师：你知道是哪三大体系吗？

师：那么我来告诉大家，获得这项荣誉的一个是前苏联的，一个是德国的，还有一个就是我们的京剧大师梅兰芳的表演体系，也就是我们中国的京剧。能够被列入“世界三大戏剧体系之一”，这是一项很高的荣誉，说明我们的京剧已经名扬世界了。

板书：名扬世界（指着板书），因为京剧已经名扬世界了，所以我们说京剧不愧是我们的国粹。

4.师：你从这段话中还有什么发现？

生：京剧是中国最大的剧种。

师：京剧虽然不是中国最古老的剧种，但它可以称得上是中国最大的剧种。板书：最大剧种中国有很多剧种，我们知道的有……，为什么说京剧是最大的剧种呢？

生：京剧的剧目很多，京剧范老师给我们讲过，京剧有上千出戏，有些已经失传了，现在演出的有三四百出呢。

师：你上课听讲一定很认真，记住了老师说的话。

生：喜欢京剧的人很多，很多老年人都喜欢京剧，他们喜欢听戏、看戏，很多人还喜欢唱京剧呢。

四、汇报交流

师：上节课老师给同学们留了一个作业──调查一下，你周围有哪些喜欢京剧的人？从哪些地方表现出他们喜欢京剧的？请你在小组里和同学说一说。

师：谁来说说？

生：我从人民公园看到过有人唱京剧，还有很多人围着看。

生：有一次我从红光公园经过，天都黑了，还听到有人在里面唱京剧呢。

师：喜欢京剧都到了忘记时间的地步了，他们真可以称得上是京剧迷了。

生：我奶奶也喜欢京剧，她经常看中央11频道。我们家还有好多京剧光盘和磁带呢。这就是我奶奶最喜欢听的，有时候她还边做饭边哼哼呢。

师：看来你奶奶也是个京剧迷，真让人羡慕，身边有个京剧老师，可得跟奶奶学习学习？

师：老人喜欢京剧，那小孩有喜欢京剧的吗？

生：暑假的时候，我和妈妈一起去看天津市京剧票友大赛，就有好多小孩唱京剧，唱得可好了。我这儿还有他们演出的照片呢。（投影展示）

师：感谢你给我们带来这么珍贵的资料，让我们能看到比赛盛况。看来呀，从古至今，从老人到小孩都喜欢京剧。有人说，全国各地乃至世界，只要有华人的地方，就有皮黄声。京剧真不愧是最大的剧种。

五、合作探究

师：那你们喜欢京剧吗？为什么？

生：京剧很美。

师：美在哪呢？

生：京剧的唱腔好听。

　

生：京剧的服饰很漂亮。

生：京剧的脸谱好看。

师：说到京剧的脸谱，这里面的学问可大了。有一个同学有一件京剧脸谱的收藏，你们想不想看？来让我们欣赏一下。（投影展示）

生：我特别喜欢里面的脸谱，这是我和妈妈从图书大厦买的。京剧脸谱中以净行的脸谱变化最为丰富。给大家介绍一下，每个京剧人物都有不同的脸谱，这个是……。

师：老师知道于方浩是个特别爱读书的孩子，读书能让我们增长知识。

师：有一首歌就是唱京剧脸谱的，名字叫《说唱脸谱》你们会唱吗？一起来来唱一唱。

有的同学发现我们唱的脸谱都在黑板上了，我们知道，不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。谁来给大家介绍一下。（请五个）红色：忠义；白色：奸诈；黑色：粗矿豪放；蓝色：勇猛而有心计；黄色：代表凶猛的性格。

师：这还有两个脸谱，它是谁？包公，你从哪看出来的？月牙儿，这个月牙和我们平时看到的月牙一样吗？它就是运用了我们中国画写意的绘画技法；这个我们人物是孙悟空，因为他脸上有很多毛儿，所以在他的脸谱在绘画上运用了我们中国画工笔的绘画技法。展现了我们中国的民族特色。板书：民族特色

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