概要：单元题目：我们同有一个家主题2：炎黄子孙的心愿课题2：宝岛孩子的心愿学生时态：厦门与台湾隔海相望，独特的地理位置为学生了解台湾、了解两岸的往来提供了有利的资源。作为我国东南沿海最早的经济特区之一，厦门经常迎来送往很多台湾同胞，有很多台商在厦门经商。生活中，学生们对此已经比较习惯了。课前学生通过上网、去图书馆、观看电视、收听广播、调查访问、旅游参观等多种途径搜集资料，对台湾的历史以及台湾与祖国大陆的骨肉亲情有一定的知识储备和情感体验。教科书分析： 本课通过帮助学生了解台湾的优美风光和风土人情，激发学生对台湾的向往与热爱之情；通过了解台湾的历史文化，明确台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。通过了解两岸同胞的骨肉亲情和亲密往来，感受海峡两岸人民期盼统一的迫切心情，明白祖国统一是历史发展的必然趋势。课程资源的开发与运用：学生准备：1.引导学生通过上网、查阅书籍等多种途径搜集资料，了解台湾与祖国的历史渊源。2.要求关注新闻，了解厦金航线的开辟给两岸人们带来的方便。3.尽可能请家长带领参观厦门和平码头，从环岛路望金门体验情感；观看金厦同放焰火；参观两岸图
《宝岛孩子的心愿》教学案例-品德与社会-北师大版,标签：五年级思品教学设计模板,http://www.88haoxue.com单元题目：我们同有一个家
主题2：炎黄子孙的心愿
课题2：宝岛孩子的心愿
学生时态：
厦门与台湾隔海相望，独特的地理位置为学生了解台湾、了解两岸的往来提供了有利的资源。作为我国东南沿海最早的经济特区之一，厦门经常迎来送往很多台湾同胞，有很多台商在厦门经商。生活中，学生们对此已经比较习惯了。课前学生通过上网、去图书馆、观看电视、收听广播、调查访问、旅游参观等多种途径搜集资料，对台湾的历史以及台湾与祖国大陆的骨肉亲情有一定的知识储备和情感体验。
教科书分析：
本课通过帮助学生了解台湾的优美风光和风土人情，激发学生对台湾的向往与热爱之情；通过了解台湾的历史文化，明确台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。通过了解两岸同胞的骨肉亲情和亲密往来，感受海峡两岸人民期盼统一的迫切心情，明白祖国统一是历史发展的必然趋势。
课程资源的开发与运用：
学生准备：
1.引导学生通过上网、查阅书籍等多种途径搜集资料，了解台湾与祖国的历史渊源。
2.要求关注新闻，了解厦金航线的开辟给两岸人们带来的方便。
3.尽可能请家长带领参观厦门和平码头，从环岛路望金门体验情感；观看金厦同放焰火；参观两岸图书交流会；游览大嶝对台小商品交易市场等。
教师准备：
1.教师参与学生课前的整个学习过程，为学生提供合理的建议。
2.指导制作台湾风光及历史的课件。
3.帮助学生编排汇报节目等。
本课题教学目标：
1.了解台湾的优美风光，风土人情，激发学生对台湾的向往与热爱之情。
2.了解台湾的历史，知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国领土不可侵犯，祖国统一是历史的必然趋势。
3.感受海峡两岸人民期盼统一的迫切心情，增进和升华爱国主义情感。
教学结构：
课时安排：1课时
教学结构整体设计：
一、浏览台湾美好风光
二、认识台湾是祖国的神圣领土
三、感受两岸同胞亲如手足
四、期盼早日祖国统一
实施过程：
一、台湾美好风光
1.播放台湾风光图片
师：有这样一句话“厦门金门门对门”。台湾与我们福建厦门仅一水之隔，那里有着美好的风光。现在就请第一小组同学为我们展示他们制作的台湾风光片吧，大家掌声欢迎！
（伴着《阿里山的姑娘》这首美妙的音乐，小解说员一边播放台湾的风光图片，一边进行解说。）
2.讨论
解说员：看了台湾风光片后，你们想说什么？
生1：在这些美丽的风光图片中，最令我痴迷的还是阿里山晨光，放远望去，那无边无际的蓝天，给人一种清新的感觉。
生2：我觉得台湾的平安古堡建筑非常雄伟，那里寄托着人们祈求平安心愿！
生3：看到台北孔庙的遗址，我仿佛看到孔子正在教他的学生。
生4：台湾是如此的美丽，我们将期待着它早日归来！
生5：我觉得澎湖的湖水可以和蓝天相媲美，让我有一种身临其境的感觉。我建议大家和我一起唱《外婆的澎湖湾》这首歌。
（全班同学都表示赞同，教室里响起歌声。）……
师：大家都被台湾的美好风光深深地吸引了，有的同学还谈到了盼望台湾早日回归祖国的美好心愿，其实台湾自古以来就是我国的神圣领土，谁能向我们介绍？
二、台湾是祖国的神圣领土
生1（第二小组）：大家好，我们小组同学了解了一些台湾的历史。
生2：台湾自古以来就是我国的神圣领土，我们通过上网了解到，在远古时代，台湾和大陆本来连在一起。后来由于地壳运动，相连结的部分陆地沉为海峡，台湾遂成海岛。
生3：1642年，美丽富饶的台湾沦为荷兰的殖民地。1661年，民族英雄郑成功以厦门为根据地，收复了台湾。刚才第一小组同学制作的风光片中就有郑成功见证石。在厦门的鼓浪屿也有郑成功的雕塑呢！
生4：1683年当时还是清朝时，台湾隶属福建省，成为国家领土中不可分割的组成部分。
生5：1894年日本发动了中日甲午战争，1895由于清政府的腐败将台湾和澎湖列岛割让给日本。台湾从此沦为日本的殖民地，长达50年。1945年，日本无条件投降。 台湾重新回归祖国的怀抱。
生6：抗日战争胜利后，1949年10月1日，新中国成立了。蒋介石带兵逃到台湾，他们想搞台独，搞分裂，几十年来，两岸的关系十分紧张，几乎断绝来往。
师：同学们，他们从最早的地壳变动，到后来的战争发展，清楚地向我们说明了台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土。
三、两岸同胞亲如手足
师：解放后，虽然台湾与大陆隔海相望，但两岸同胞相依相盼的亲情是这道海峡所无法割断的。台湾同胞无时无刻不想念海峡对岸的亲人。在课本中就有一首台湾诗人余光中写的《乡愁》，这首诗就是表达诗人对大陆亲人的思念之情。请大家翻开教科书第65页，一起深情地朗读！
（学生声情并茂的朗读，使教室里充满了浓浓的乡情氛围。）
生1：老师，我听奶奶说，漳浦有一个寡妇村，当年他们家中的成年男子被国民党虏去台湾当兵。几十年过去了，当年的年轻女子已经变成了老婆婆，但是他们都没有改嫁，还是一直在守望丈夫的归来，想方设法地寻找亲人。
师：奶奶说的没错，这是一个真实而又感人的故事。由于政治原因，两岸隔绝了几十年。但长期以来，两岸同胞还是努力争取各种机会互通信息，互相往来。
生1（第三小组）：我们小组了解到，改革开放后，特别是两岸三通的政策实施后，两岸之间的往来开始日趋频繁了。
生2：越来越多的台湾人开始在大陆创业，在妈妈的帮助下，我采访了厦门市台商协会会长吴进忠叔叔，知道从1984年第1家台商独资企业落户厦门到如今，在厦的“台企”发展到2088家之多，他们为厦门经济的发展和特区的腾飞作出了贡献。
生3：厦门还在大嶝岛上建成一个对台小商品交易市场，那里的金门菜刀和金门贡糖非常有名。上周我和妈妈去了一趟，给大家带来了一包金门贡糖，请大家尝尝。（分给学生一人一小块，学生都连连称好吃）
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